Телефоны
+7-925-1-777-465 — Москва
+7-925-177-74-65 — Москва

 

График работы
Пн-Пц: с 10:00 до 20:00
Сб-Вс: с 10:00 до 12:00

 

Офис в Москве
125009, Москва, ул. Тверская, 20/1, 3 этаж, оф. 333
(вход с Настасьинского переулка перед рестораном Оки-Доки)
м. Тверская (на карте)

 

Электронная почта
zakaz@your-teachers.ru — любые вопросы, связанные с заказами
garant@your-teachers.ru — гарантийный отдел
trade@your-teachers.ru — для оптовых заказов и коммерческих предложений
company@your-teachers.ru — связь с руководством

 

Доставка возможна в следующих регионах
- Москва и Московская область

- в регионы РФ

Вся информация на этой странице https://your-teachers.ru/delivery

 

 

Обратная связь

Для связи с нами Вы также можете воспользоваться формой обратной связи.
Мы свяжемся с Вами в самое ближайшее время.

 

 

Информация по доставке

После оформления заказа и указания полной информации, обязательной для заполнения, сотрудник интернет-магазина свяжется с Вами по номеру телефона, указанному при заполнении формы заказа, для его подтверждения.

После подтверждения, Ваш заказ на следующий день передаётся в службу доставки, которую Вы выбрали при оформлении. На указанный Вами адрес электронной почты придёт уведомление.

Сроки доставки будут указаны при оформлении заказа.

 

*Доставка по РФ осуществляется бесплатно, при условии, что сумма заказа составляет не менее 3000 рублей. Если сумма заказа менее 3000 рублей,  отправление  оплачивается получателем по тарифам службы доставки. Стоимость доставки Вам сообщит сотрудник интернет магазина.

 

Оплата

Оплатить заказ Вы можете наличными курьеру при получении заказа, или в центрах самовывоза наших партнёров.

 

 

Партнёрские службы:

                                                                           

                                                            

 

 

 

 

Одним из заданий в ЕГЭ по английскому языку является написание письма другу по переписке. В реальной жизни, многие пишут письма друзьям спонтанно, особо не соблюдая знаки препинания и заглавные буквы, т.е. чатятся, но это недопустимо для задания С1. Существуют определённые требования к оформлению письма, которым необходимо строго придерживаться.

 

 

Если разбить письмо на части и поупражняться в написании каждой из них, то написание писем не будет казаться таким уж тяжким трудом, как его воспринимают многие.       

Одним из способов выполнить данное задание максимально эффективно, это выучить наизусть хорошо написанные письма. Вашему вниманию предоставляется 120 писем другу, озвученных носителем языка и снабженных двумя файлами с русским и английским переводом. Методика заучивания писем и сочинений посредством переписывания описана здесь.

 

 

Максимальное количество баллов, которые вы можете набрать за сочинение – 6 баллов.

 

Содержание	2 бала
Организация текста	2 бала
Языковое оформление	2 бала

 

Ваше письмо должно содержать 100 – 140 слов плюс минус 10%. Что означает 90 – 154 слова.

 

Проверяющий отсчитает 154 слова, остальное проверять не будет.

 

Считаются все слова, включая артикли, вспомогательные глаголы, частицы включая адрес, дату и подпись.

 

Цель написания письма другу,  это показать, что Вы владеете письменным английским языком на уровне общения, умеете спрашивать и задавать вопросы в письменной форме.

Чтобы лучше подготовиться к этой части теста, мы рекомендуем Вам проработать каждый из его разделов см. структуру письма.

 

 

В отличие от сочинения, где порой сложно придумать с чего начать в письме начинать надо со стандартных фраз. Это фразы приветствия, извинения за поздний ответ и т.д. Написание письма в очень высокой степени структурированно. Если вы напишите набор обязательных фраз, которые используются в написании письма, то это составит больше 50 % самого письма. Остается только немного настроиться на сами вопросы.

 

Лучше готовиться в том же формате, в котором у Вас будет экзамен. Если Вы будете писать письмо ручкой на листе бумаги, то Вам лучше так и готовиться. Если Вам предстоит писать его на компьютере, то тогда тренироваться лучше на компьютере. Ручка и клавиатура имеют свою моторную память, поэтому тренироваться лучше в формате экзамена. В нашем случае, письмо другу и эссе пишется на листе бумаги.

 

Часть 1. Адрес, дата
Часть 2. Обращение
Часть 3. Благодарность за письмо
Часть 4. Основная часть (ответы на вопросы друга)
Часть 5. Задаём вопросы
Часть 6. Объясниться
Часть 7. Упоминание о дальнейших контактах
Часть 8. Завершающая фраза
Часть 9. Ваше имя

 

Разделите текст письма на несколько частей. Каждую часть начните с абзаца.

Давайте рассмотрим написание письма на реальном примере.

 

You have 20 min to do this task. You have received a letter from your English-speaking pen friend Rob, who writes:

...We are doing a project at school on how computers are changing people's lives. Please could you tell me how computers are changing things and what people think of them? Have you got a computer at home? What do you use it for?     As for me, I'm going on holiday with my parents next weekend...

Write back to Rob. In your letter: - answer his questions about computers - ask 3 questions about his holiday Write 100 – 140 words. Remember the rules of letter writing.

 

Часть 1

 

Итак, первая часть, это написание адреса. В правом верхнем углу укажите адрес в следующем порядке:

 

улица и номер дома	36 Novoslobodskaya
город	Moscow
страна	Russia

 

Под адресом, пропустив строку, необходимо написать дату письма:

 

4е июня 2012	June 4th, 2015
	4 June 2015
	04.07.2015

 

36 Novoslobodskaya
Moscow
Russia

December 7th, 2014

Часть 2

 

Письмо начинается с обращения. Если в задании имя вашего собеседника не указано, его следует придумать:

 

 

Дорогой Тим	Dear Tim,
Дорогая Ребека	Dear Rebecca,
Тим, привет	Hi, Tim,
Ребека, здравствуй	Hello, Rebecca,

 

После обращения обязательно ставится запятая, а не восклицательный знак, как в русском языке!

 

 

Dear Tim,

 

Часть 3

 

Благодарность другу за письмо. Возможные варианты благодарности.

 

 

Большое спасибо за твоё письмо	Thanks a lot for your letter!
Большое спасибо за твоё последнее письмо.	Thanks a lot for your last letter!
Я был очень рад получить ваше письмо.	I was really happy to get your letter!
Я был рад получить твоё письмо.	I was glad to get your letter!
Я был рад слышать вас!	It was great to hear from you!

 

Сюда можно добавить еще несколько строк, если вы задержали ответ, объяснив ситуацию.

 

Извините, я не ответил на ваше письмо сразу же. Я очень занят в последнее время.	Sorry, I didn't respond/reply to your letter right away. I've been really busy lately.
Извини, я не писал так долго.	Sorry, I have not written for so long.
Извини меня, что я не ответил раньше. Я был очень занят, готовясь к своим экзаменам.	Sorry I didn't respond earlier. I've been really busy at my school preparing for my exams.
Извини, я не был на связи так долго.	Sorry, I have not been in touch for so long.
Извините за то, что я не ответил на ваше письмо в тот день, когда я его получил. У меня не очень хорошо получается писать письма.	I am really sorry for not responding to your letter the day I got it. I am not good at writing letters.
Извини, что я не ответил раньше но я было очень занят в школе.	I am sorry I have not answered earlier but I was really busy with my school.

 

I am glad to see your letter. Sorry, I couldn't respond to your letter right away. I am dyeing to know more about your school project.

 

Часть 4

В четвертой части вы должны ответить на основные вопросы вашего друга по переписке.

 

а) Выразите своё отношение к главной проблеме письма.

 

Я очень рад слышать, что …	I am really glad to hear that …
Мне очень жаль, что ...	I am sorry to hear that ….
Я рад, что ты собираешься …	I am glad that you are going to …

 

б) И затем можно продолжить подтверждающим предложением.

 

Я думаю, что это отличная идея …	I think it’s a great idea ….
Хорошо, это отлично, что …	Well, it’s great that …

 

В нижеуказанной таблице, мы напишем, какие слова хорошо использовать для написания писем.
Они сделают ваше письмо живым и легко читаемым.

 

На самом деле	actually
Очевидно (что)	obviously
Хотя	although / though
Однако	however
Тем не менее	nevertheless
По этой причине	therefore
Вот почему	that’s why
Кроме того	besides
Кстати	by the way
Но или однако	yet
Так или иначе	anyway/anyhow
Возможно	perhaps
Вероятно	probably
Поэтому	so
Иногда	sometimes
Наверняка	surely
Таким образом	thus
К сожалению	unfortunately
К счастью	fortunately
По существу (вообще-то)	as a matter of fact
Как правило	as a rule
Насколько я знаю	as far as I know
Насколько я помню	as far as I remember
Насколько я понимаю	as far as I understand
Откровенно говоря	frankly speaking
В любом случае	in any case
По моему мнению	in my opinion
С одной стороны	on the one hand
С другой стороны	on the other hand
В целом	on the whole
Дело в том, что	the matter is that
Так как	as
Так как	for
Пока	as long as
Так как	since
Что касается (меня)	as for (me)
Из – за	because of
В отличие	Unlike
За исключением	except (for)
Подобно	Like
Благодаря	thanks to
Согласно	according to
И……….и	both ……… and
Или …….или	either ………...or
Ни ………ни	neither ………nor

 

 

С более расширенным списком слов-связок или linking words вы можете ознакомиться здесь.

Read by Neil Geitz

 

As for computers, computers are being used in just about every field and people find them very useful for doing any kind of task easily. I have a computer at home too. I use it for doing my homework, watching movies online and finding useful for learning English, finding interesting information on Google. As a matter of fact, my parents also use it.

 

 

Часть 5

 

Задайте 3 вопроса по указанной теме.   

 

Когда ты …?	When do you …?
Где ты … ?	Where do you …?
Твой брат …?	Does you brother … ?
Как долго ты …?	How long do you … ?
Как часто ты …	How often to you …?

 

Btw, where are you going on holiday with your parents? What will you be doing there? Is it far from where you live?

 

 

Часть 6

 

Объясните, почему вы заканчиваете письмо.

 

Ну, мне лучше идти сейчас, так как у меня много работы.	Well, I’d better go now for I have a lot of work to do.
Ну, мне лучше идти сейчас, так как я должен делать домашнее задание.	Well, I’d better go now as I have to do my homework.
Короче, я собираюсь остановиться сейчас, так как моя мама хочет, чтобы я помог ей с ужином.	Anyway, I am going to stop now for my mum wants me to help her with dinner.
На самом деле я должен сейчас идти. Время моей любимой программы.	Actually, I’ve got to go now. It’s time for my favorite TV show.
Я должен бежать сейчас! Я должен забрать моего младшего брата из школы.	I've got to run now! I have to pick my little brother from school.

 

Actually, I’ve got to go now. It’s time for my favorite TV show. 

 

 

Часть 7

 

Необходимо написать несколько слов о следующем письме.

 

Пиши поскорее!	Write (back) soon!
Будь здоров и будем на связи!	Take care and keep in touch!
Напиши мне письмо, когда сможешь!	Drop me a letter when you can!
Надеюсь услышать от тебя скоро!	Hope to hear from you soon!
Не могу дождаться от тебя вестей!	I can’t wait to hear from you!
С нетерпением жду от тебя письма!	I am looking forward to getting your letter!

 

Write me when you can! 

 

 

Часть 8

 

Здесь пишется завершающая фраза. 
Обратите внимание, что они разделяются запятой.

 

Всего самого наилучшего,	All the best,
Любви,	Love,
С любовью,	Lots of love,
Наилучшие пожелания,	Best wishes,
С наилучшими пожеланиями,	With best wishes,
Искренне Ваш,	Truly Yours,
Ваш,	Yours,

 

Love, 

 

 

Часть 9

 

Здесь пишется имя человека, написавшего письмо.

 

Igor

 

 

 

 

36 Novoslobodskaya
Moscow
Russia

December 7th, 2015

       Dear Rob,

       I am glad to see your letter. Sorry, I couldn't respond to your letter right away.I am dyeing to know more about your school project.

       As for computers, computers are being used in just about every field and people find them very useful for doing any kind of task easily. I have a computer at home too. I use it for doing my homework, watching movies online and finding useful for learning english, finding interesting information on Google. As a matter of fact, my parents also use it.

       Btw, where are you going on holiday with your parents? What will you be doing there? Is it far from where you live?

       Actually, I’ve got to go now. It’s time for my favorite TV show.

       Write me when you can!

       Love,

       Igor

 

140 слов

 

А теперь можно и отдохнуть !

 

---

АВТОР Igor

ОГЛАВЛЕНИЕ 

 

Дорогие друзья !

 

       Компания Ваши Учителя предлагает Вам помощь в освоении иностранных языков и в подготовке к сдаче ЕГЭ, ГИА, TOEFL и других экзаменов. Вы можете, работать с нашим сайтом, решая различные тесты и проверяя себя сами. Для Вашего удобства мы рекомендуем Вам распечатать Тест, выполнить его, а затем сверить свои ответы с правильными. Вы также можете воспользоваться помощью одного из наших учителей для получения индивидуальных консультаций.        На сайте представлен широкий выбор карточек, которые помогут вам в изучении английского. Принцип работы карточек заключается в том, что изучающий может сосредоточиться на тех словах, которые он не знает и быстро заучить их.        Чтобы сдать тест успешно необходимо не просто знать правила, надо уметь их ещё и применять, а это приходит только с практикой. Пройдя через несколько сот тестов, сделав ошибки и проанализировав их, ученик приобретает опыт, который и позволит ему успешно сдать тест. Проходя один тест за другим, ученик настраивается на специфику предмета, приобретая уверенность.        Наша задача - предоставить Вам максимальное количество тестов с ответами и комментариями. Мы постоянно пополняем их количество. Мы также предоставляем карточки, которые помогут Вам правильно сосредоточиться и за короткое время выучить много слов.

Популярные статьи на тему Английских карточек

 

Английские карточки

 

 

---

Дорогие друзья, этот раздел находится в обновлении. Приносим Вам извинения. 

---

 

Принципы преподавания английского языка для детей и взрослых могут отличаться в зависимости от возраста, псиохотипа и множества других индивидуальных особенностей. В то же время некоторые элементы обучения могут успешно применятся как в обучении детей, так и взрослых. В этом разделе мы представим вам карточки для запоминания английских слов, которые могут существенно ускорить процесс обучения, как детей, так и взрослых. Для более эффективного запоминания английских слов можно применять карточки. Дети любят наглядные материалы, красочные картинки, книжки с иллюстрациями и игры.

 

Изучение слов по карточкам даёт хороший результат как для детей, так и для взрослых. Карточки имеют наглядность, они осязаемы, результат изучения виден налицо. Ниже мы расскажем вам о содержании и нюансах использования английских карточек.

 

 

 

 

Лучше всего начать с карточек из ситуаций, где слова разбиты по темам (город, море, животные и т.д.) Каждое слово снабжено транскрипцией и рисунком, а также начитанно носителем языка.

Read by Neil Geitz

Также, вы можете бесплатно потренироваться в изучении этих слов на нашем “тренажере слов”. При регистрации, вы сможете видеть статистику своих изучений и отслеживать свой прогресс.

 

 

 

 

Сейчас во многих школах английский изучают с первого класса. Такие темы, как неправильные глаголы, доставляют немало трудностей для запоминания. Мы рекомендуем изучать их по карточкам. Здесь вы можете ознакомиться с одной из методик эффективного заучивания слов.

Read by Philip Port

Принцип эфективного запоминания слов состоит в том, что изучающий может рассортировать слова в две стопки “знаю” и “не знаю” и затем сосредоточиться на словах которые требуют дополнительного внимания.

 

 

 

 

Так как английский язык имеет много фразовых глаголов – слов состоящих из двух частей, самого глагола и предлога, которые в совокупности имеют значение отличающееся от значения глагола, мы предлагаем вам карточки фразовых глаголов, которые помогут вам ускорить процесс их запоминания. Карточки снабжены  транскрипцией и озвучены носителем языка. Также к изучаемому слову даются синонимы и фраза с использованием этого слова.

Read by Neil Geitz

Также, вы можете бесплатно потренироваться в изучении этих слов на нашем “тренажере слов”. При регистрации, вы сможете видеть статистику своих изучений и отслеживать свой прогресс.

 

 

 

 

Для более продвинутых изучающих мы предлагаем каточки ЕГЭ и ГИА слов, озвученные носителем языка с примерами и синонимами. Они помогут пополнить словарный запас и подготовиться к разделу теста, который называется «словообразование». Составители тестов не имеют большой репертуар для импровизации. Одни и те же слова с небольшим изменением переходят из года в год. Поэтому мы рекомендуем ознакомиться со словами, которые были использованы в предыдущих годах.

Read by Neil Geitz

Недостаточно просто знать правила словообразования. Их достаточно много и порой непонятно какое из них надо применить в данной ситуации. Прорабатывая большое количество примеров, прослушивая их и запоминая синонимы формируется то, что мы называем “опытом”. Ученик уже интуитивно ставит слова в нужную форму, так как он уже слышал использование этого слова в этой форме.

 

 

 

 

Вашему вниманию предлагаются TOEFL слова. Эти “сложные" слова взяты из различных тоефл тестов, переведены и озвучены носителем языка. Также каждому слову найдены синонимы, что позволяет проще запоминать новые слова, связывая их с уже изученными. У каждого слова есть пример употребления, что помогает увидеть это слово в контексте и еще лучше его.

Read by Neil Geitz

 

 

 

 

Для более эффективного развития разговорной речи мы рекомендуем заучить самые используемые Слова-связки или Linking-words. Эти слова необходимы для того, чтобы сделать нашу речь или сочинения более приятной для восприятия. Люди, которые не используют эти слова звучат сухо и не привлекательно. Эти слова позволяют говорящему подумать в сложной ситуации. Например, вам задали вопрос и вы не можете на него ответить немедленно. Пауза или мычание создают дополнительные трудности. Владея этими словами, вы можете всегда сказать: “Well … as a matter of fact … actually … I’ve been thinking about it and I  … “. Этого достаточно, чтобы успеть собраться мыслями и перейти уже к аргументированному ответу. Все слова озвучены носителем языка, Ниллом Гейтцем и снабжены транскрипцией и примерами.

Read by Neil Geitz

 

 

 

 

 .

abs	stomach muscles	If you work out a lot you will get 8 abs	кубики (на животе (пресс)
ain't	Is/are/am not	Because I ain’t got a home	не (отрицание)
all-ears	to listen attentively	Go on, I am all-ears!	весь внимание
amigo	friend (from Spanish)	I met a lot of amigos at school today	друг
ammunition	toilet paper	Help! We're completely out of ammunition!	туалетная бумага
antifreeze	alcohol	Got any antifreeze for the party?	алкоголь, бухло
awesome	excellent, perfect	Awesome! Let’s do it!	зашибись!
B.O.	body odor	The guy sitting next to me has really bad B.O.	телесный запах
bad bitch	a strong, independent woman	She’s a bad bitch	крутая, независимая тёлка
bail	to leave	They bailed fast	слиться, уйти
ball	a testicle	He lost a ball in a car accident	яйцо (гениталии)
barf	to vomit	My cat barfed all over the carpet	блевать
bazillion	an infinite number of something	I have a bazillion friends there	куча, навалом
beans	money	I am working hard but still don't have beans	тубрики, деньги
biggie	something important	Forget about it. It’s no biggie!	нечто важное
blow	to spend or waste money	You blew all my money!	угрохать, спустить
booty	a butt	Her booty looks great!	задница
booze	alcohol	I'm going to need a lot of booze tonight!	бухло
broad	girl, woman	I like that broad	бабёнка, телка
buck	dollar	I got a hundred bucks today	американский доллар
bug	to agitate, disturb	Why does it bug you so much that I can’t cry?	доканывать, капать на мозги
butter face	A girl who is hot, except for her face	That girl is a butter face	девушка, прекрасно сложенная, но с некрасивымлицом
by the skin of my teeth	barely	I got through calculus class by the skin of my teeth	едва, еле-еле
cash	money	You got any cash on you?	наличные деньги
cheesy	cheap, tacky	Come on! It was a cheesy pick-up line!	дешёвый, убогий
chick	girl, woman	Let’s go and see those chicks	тёлка, девушка, цыпочка
chill out	to relax	Let’s chill out somewhere in a pub	расслабиться
cool	good; excellent	It’s cool!	клёво
cop	police officer	My brother is a cop	мент
couch potato	a lazy individual	I met a real couch potato the other day	лежебока, увалень
cram	to study very hard	I gotta cram for a math exam today	зубрить
crash	come uninvited	She crashed the party	вломиться куда-л.
crash (at)	to sleep some place	Can I crash at your apartment tonight? I lost my keys	ночевать у
creep	a weird person; an eerie person	He is a real creep	придурок, отморозок
down to earth	practical realistic	She’s really a down to earth person	прозаический, прагматичный
drive up the wall	annoy, irritate	She’s driving me up the wall	бесить, выносить мозг
dunno	don’t know	Where is she? Dunno, somewhere	я не знаю
epic fail	complete disaster	His paper was an epic fail	полный абзац
ex	former mate	She is my ex. Now I am dating Jessica.	бывший, бывшая
feel blue	to feel sad	I am feeling blue today	хандрить; унывать
fishy	suspicious, questionable	I am not going to do it! It seems fishy	сомнительный; неправдоподобный
for real	actually, truly	I will come, for real	в натуре, полюбас
geek	a nerd, a dork	I don’t want to socialize with those geeks	ботан
give a ring	call	Give me a ring about 7	позвонить
going dutch	each person paying his own expenses	Let’s go dutch on diner	уплатить за себя
gonna	going to	I'm gonna call you tomorrow	собираться
gotta	have got to, have to	I gotta go	должен
hang out	to spend time aimlessly	Let’s hang out tonight	зависать, тусить
hang-over	headache caused by drinking excess alcohol	I am having a horrible hang-over today	похмелье
hit on	to ask out, flirt	He was hitting on me all night	клеиться, подъезжать, подкатывать
hit the books	to study	I have to hit the books now	засесть за учебу
hit the road	leave	Hit the road Jack and never come back!	уходить, уезжать
hit the sack	go to sleep	I’m too tired. I will hit the sack now	давить на "массу", задрыхнуть
hold your horses	to calm oneself, to relax, to stop	Hold your horses! Let’s think	подожди, не суетись
hyped	exited	I am hyped about the party	в предвкушении
in no time	very soon	Don't worry - We'll be there in no time	быстро, в два счёта
jack up	raise, increase	They are jacking up the prices	повышаться; рости
john hancock	your signature	I need your john hancock	собственноручная подпись
joint	a marijuana cigarette	The boys took a few tokes on a joint	косяк
joint	Inexpensive simple restaurant	That joint has the best paridos	кабак
jones	craving, burning desire	I am jonesing to go there	очень сильная потребность, желание чего-либо
just plain	clearly; simply	He's just plain stupid	попросту
knock	to criticize someone or something	He’s been knocking his teacher all day	критиковать; осуждать
knock it off	to stop doing something that annoys	That’s enough! Knock it off!	кончай базарить!
knockout	a very attractive person, usually female	She’s a real knockout	красавчик; красотка
lighten up	to be less serious about something	Lighten up. Everything is cool	уймись, остынь
looker	good looking person	That girl is a real looker!	красотка, красавец
nada	nothing, none (from Spanish)	I learned nada from his class	ничего
nuts	crazy	You are   nuts to be doing that!	сумасшедший
old lady	wife	My old lady wants to go there	жена
old man	father	My old won’t let me go out	старик (отец)
oops!	Oh, exclamation of a mistake	Oops! I did it again	ой!; ух!; ох! Блин!
pass the buck	give the responsibility to someone else	She’s going to pass the buck on me, as usual	свалить ответственность
piece of cake	something easy to do	Don’t worry. It’s a piece of cake for me	проще некуда, ерунда!
pig out	to eat too much	I pigged out yesterday and I am feeling horrible today	обжираться
piss off	make someone angry (American)	He used to piss me off but now I don’t care	раздражать, злить, бесить
piss off!	go away! (British)	Piss off! I am busy	пошёл вон!
props	compliments, respect, praise	I do the job he gets the props	респект! уважуха!
ride shotgun	to sit next to the driver	My turn to ride shotgun!	ездить на переднем сидении
screw up	to mess up	I hope I don't screw up this time	накосячить, облажаться
shoot the breeze	to chat	We had some time to kill so we shot the breeze	болтать ни о чем
shorty	a very attractive female	Look at that sexy shorty over there	красотка
sick	awesome	I’ve been there. It was sick!	клево
spaced out	disoriented	You are too spaced out today. Try to focus	рас-сосредоточенный
spill the beans	reveal, tell	He spilt the beans about the project	слить информацию
sweet	good; excellent	That is a sweet car	клевая
take a raincheck	to do something another time	I can’t go with you tonight. Can I take a rainchek.	откладывать на будущее, переносить
take for granted	fail to properly appreciate	She is very egocentric. She takes everything for granted	воспринимать как должное, не ценить
the joint	prison	He just came out from the joint	тюряга
tight	close to someone	They are very tight	дружеский; близкий;
to be amped	excited; enthusiastic	I am amped about the concert tonight	мега-активный, гиперактивный
to be beat	to be very tired or exhausted	I am beat today. Let’s go home	умотаться
to be busted	to be caught in the act of wrongdoing	I was busted when I was cheating on the exam	хватать с поличным
to be hooked on	to be addicted to	I am hooked on chocolate. Can’t stop eating it.	подсесть на
to be in	to be included in something	You are going to the movies? I am in!	участвовать в чем-л.
to be ripped	to look very muscular and built	Man! You are so ripped	большой, мускулистый человек
to be ripped off	get a bad deal or have money stolen	Man! We were ripped off. The car is worth half of what we’ve paid.	ободрать
to give the cold shoulder	a show of deliberate indifference	She gave the cold shoulder to the guy who was hitting on her	демонстративно избегать
to dump somebody	to break up	I’ve been dumped. He’s not my boyfriend anymore	бортануть, бросить
to have a blast	to have a great time	We had a blast at that party	оттянуться, оторваться
to have a crush on	to be attracted to somebody	He had a crush on her in high school	запасть на к.л.
to kick the bucket	to die	If you drink so much you will kick the bucket fast	сыграть в ящик
to mess something up	to ruin something	Don’t mess it up! It’s your last chance	провалить, налажать
to spot	to see something or find something	The police spotted him leaving the building	видеть
tough	strong, determined	He is a tough guy	крутой
trash	to damage or wreck	He trashed my car	испоганить что-л
turn-off	Something repulsive	The fact that she smoked so much was a real turn-off	отбить охоту; отталкивать
twenty four seven	Non-stop, around the clock	That place is open 24/7. It never closes.	круглосуточно
uptight	tense; nervous	You are too uptight, just relax	скованный, зажатый
Wack	lame, not cool	It’s wack. I am not buying it	отстой
wack job	crazy person	The guy is a wack job. Stay away from him	псих, ненормальный
weirdo	Strange person	Her boyfriend is such a weirdo!	чокнутый ненормальный
what’s up	how are you?   bonjour	What’s up?	Что нового?
wheels	a car or a bicycle	I like your wheels!	тачка, машина
wimp	A weak person	Don't be such a wimp!	рохля, нюня, баба
wrap smth up	to settle the final details	Let’s wrap up work and party	завершить; закончить
you bet	Of course, surely	Hey you wanna come to the beach with us? You bet!	ясное дело!
you can say that again!	I agree with you completely	She’s clever. You can say it that gain!	разумеется! ещё бы
you're telling me!	I know exactly what you mean	Man, it's hot today! You're telling me!	полностью согласен!
zonked	utterly exhausted	I am too zonked for it today	истощённый; изнурённый

 

 

120 слов английского сленга с примерами и переводом.

 

 

 

 

В этой статье представляем вашему вниманию обзор самых эффективных методов запоминания английскихслов. Как показывает практика, для многих людей, изучающих английский язык, серьезной проблемой является пополнение словарного запаса, а попросту – запоминание новых слов. И поскольку без этого язык выучить просто невозможно, нужно обязательно выбрать для себя самый подходящий и удобный способ. 

 

Метод 1. Просто запоминать

Метод 2. Старые добрые карточки

Метод 3. Ассоциативный метод

Метод 4. Используйте все свои чувства

Метод 5. Изъясняйтесь синонимами

Метод 6. Фразы в помощь

Метод 7. Лучше фраз истории-небылицы

Метод 8. Два языка хорошо, а 3 лучше

Метод 9. Повторение – мать учения

Вывод

 

Наверно самый широко используемый и, пожалуй, наименее эффективный из всех способов изучения английских слов — это простое запоминание. Берем слово, которое необходимо запомнить, например, take, находим его в словаре и пытаемся зазубрить. Take – брать.

 

К сожалению, без частого применения в речи слово быстро забывается, и студенту приходится лезть в словарь снова и снова.

 

 

В советские времена для изучения иностранных языков часто применялись карточки. Эффективны они и сейчас. Скорость изучения слов по карточкам значительно превосходит изучение слов списком. Принцип работы карточек - это разделение изученного материала на «знаю» и «не знаю», что позволяет сосредоточитьсяна тех словах, которые запоминаются хуже. 

 

Этот метод имеет еще и психологический эффект. Ученик видит результаты своей работы и воодушевляется: «О, в прошлом месяце я выучил 200 слов! Сейчас в моей «копилке» уже 1200 слов. Надо ускориться и выучить ещё 300». Тренироваться в изучении английских слов очень удобно online, используя "Тренажер английский слов online"

 

Этот метод, при правильном его использовании, даёт очень неплохие результаты. Наша память работает по принципу «связывания» старой и новой информации, т.е. материал отлично запоминается, если каким-то образом связывается с уже известным. Например, вы хотите выучить слово tolerance – терпение. В русском языке есть заимствованное слово толерантность, которое означает терпимость. Установив связь между словом tolerance и толерантность, вы легко его запомните.

 

Ассоциации могут быть и не такими прямыми как в примере выше. Например, вы хотите запомнить слово carpet – ковер. Слово carpet созвучно слову карп (вид рыбы). Значит, представьте большого карпа, лежащего на ковре. Создав ассоциативную картинку - связку ковра и рыбы, вы легко запомните это слово. Что касается et - окончания слова carpet, оно запомнится автоматически. Вспомнив основу carp, окончание et всплывёт само.

 

Человек обладает 5 чувствами. Это зрение, вкус, слух, осязание, обоняние.2.

Если вы хотите запомнить, например, слово fish – рыба, сделайте так:

 

1. нарисуйте её жёлтым маркером в своем воображении (увидеть её)

2. попробуйтееё на вкус

3. вспомните запах рыбы (обоняние)

4. прислушайтесь к звучанию этого слова

5. представьте, какой она может быть (холодной, горячей, шершавой и т.д.)

 

Также вы можете придумать русское слово, которое было бы созвучно изучаемому слову, например,фышка (фишка). Для усиления эффекта запоминания комбинируйте эти методы.

 

Синонимы –  это слова, различные по звучанию и написанию, но имеющие похожие лексические значения.

 

Если вы хотите запомнить, например, слово gain – получать, рекомендуем найти к нему известный вам синоним, например, get – получать. Связав в памяти эти два слова (gain= get), вы легко запомните новое слово.

 

А если вы подберете ещё и антоним – слово противоположное по значению, то эффект будет значительно больше. В нашем случае это будет lose – терять. 

 

Принцип этого метода прост. Чем больше связей вы создадите, тем крепче материал будет держаться в вашей памяти.

 

Как известно скупой платит дважды, а ленивый делает трижды. Этот принцип относится и к изучению слов. Если просто заучивать слова и их перевод, то, к сожалению, такие связки держатся в памяти недолго. Take – брать. Перевод может забыться уже через 20 минут. Но если вы попробуете запомнить фразу:He took 5 books and went home – Он взял 5 книжек и пошёл домой, то слово take запомнится гораздо лучше, так как вы сможете увидеть всю картинку в движении. Фразы помогают нам видеть внутренним зрением, создавать образы, которые долго держатся в нашей памяти.

 

Для ещё более эффективного запоминания слов можно выдумывать истории. 

К примеру, вам нужно запомнить следующие слова: take, map, hide, umbrella.

 

Придумайтеисторию: 

 

My mom took a map and decided to hide it under umbrella.– Моя мама взяла карту и решила спрятать её под зонтик. 

Такие, порой нелогичные или даже нелепые, истории могут быть очень смешными и это хорошо для запоминания. Все, что необычно запоминается гораздо лучше, чем идеально выверенные красивые тексты.

 

Существует мнение, что изучать несколько языков легче, чем один. На первый взгляд это звучит абсурдно. Кто-то скажет: «Ведь учить придётся в три раза больше!» Но если вы поняли суть работы ассоциативного метода, то тогда всё становится вполне объяснимо. Запомнив одно и то жеслово на нескольких языках, вы легко восстановите в памяти его значение на любом из них. Например, вы выучили слово take – брать, на английском. На испанском оно будет звучать как coger, а на португальском tomar. Если вы помните слово на испанском, его английское значение всплывет в памяти автоматом.

 

Также можно заучивать и фразы. I love you – я тебя люблю. На испанском будет - Tequiero, а на португальском – Euteamo.

 

Как говорится, первые 5 языков учить сложно, но потом идет легче.

 

Какие бы ассоциации вы ни придумывали, если информация регулярно не повторяется, то она будет стёрта из вашей памяти за ненадобностью. Память рациональна и не хранит бесполезное. Полезность определяется частотой повторения. Поэтому просто необходимо найти для себя определённый цикл повторения изученных слов. Один из вариантов описан в методе «Три по три».

Вы сами можете подобрать для себя комфортные циклы повторения, которые будут идеально работать для вас.

 

 

Все вышеперечисленные методы запоминания слов, безусловно, помогут вам заучивать слова быстрее и эффективнее. Но самое главное – сделать их использование своей хорошей привычкой. Регулярно пользуясь выбранными методиками, вы доведёте процесс до автоматизма и запоминание новых слов перестанет связываться у вас с какой-то сложной технологией. Анализировать информацию и раскладывать её на составляющие станет привычкой вашего мышления и восприятия мира.

 

Память, как и мышцы тела, имеет способность тренироваться или слабеть без регулярного использования. Не стоит жалеть себя и освобождать от новой полезной информации, ссылаясь на плохую память. Просто начните её интенсивно тренировать, развивайте ее емкость и гибкость. Тогда вы сможете быстро и качественно овладевать не только иностранными языками, но и отлично усваивать любую нужную информацию.

 

 

Данная статья описывает правила и принципы написания эссе по английскому языку. Даются рекомендации по выполнению данного задания, а также разбираются типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения. Приводится пошаговое руководство и рекомендации для тех, кто хочет получить за задание высший бал. Ознакомьтесь с «Базой эссе по английскому языку ЕГЭ – 120 сочинений». Это позволит Вам пополнить свою базу аргументов «за и против» по различным темам, а также прослушать сочинения, надиктованные носителем языка.

 

 

Умение писать сочинения является хорошим и универсальным навыком, который поможет Вам  успешно сдать ЕГЭ по английскому и русскому языку. Также Вы сможете применить этот навык при сдаче международных экзаменов, таких как TOELF, IELTS, FCE и т.д.

 

Чтобы написать хорошее сочинение по английскому языку надо обладать более глубоким уровнем владения языком, чем требуется для написания письма другу. Также, необходимо быть сведущим во многих мировоззренческих вопросах. Из-за недостатка подобного опыта, ученикам сложно раскрыть тему сочинений даже на русском, что уж говорить об английском. Мы Вам предлагаем прочитать и прослушать 120 ЕГЭ сочинений, написанных на различные темы и озвученные носителем языка Джоржем Долом и Нилом Гейтцем. Мы также предлагаем Вам способ их анализа и заучивания, создания своей личной базы данных, где на любые темы у Вас уже будет готов ответ или его будет легко синтезировать.

 

 

 

1. Структура эссэ

2. Рекомендации к выполнению задания 40 (12 рекомендаций с примерами)

3. Типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения (26 ошибок по 5 критериям)

 

 

Максимальное количество баллов, которые Вы можете набрать за сочинение – 14 баллов.

 

Решение коммуникативной задачи - K1	3 бала
Организация текста - K2	3 бала
Лексика - K3	3 бала
Грамматика - K4	3 бала
Орфография и пунктуация - K5	2 бала

 

Ваше эссе должно содержать 200 – 250 слова плюс минус 10%. Что означает 180 – 275 слова.

 

 

 

Проверяющий отсчитает 275 слов, остальное проверять не будет.

 

 

Считаются все слова, включая артикли, вспомогательные глаголы, частицы. Если это личное письмо, то адрес, дата и подпись тоже считается.

 

Цель написания сочинения по английскому языку – это показать, что Вы умеете аналитически мыслить и рассуждать на различные темы, а также владеете лексикой и грамматикой, необходимой для достижения поставленных задач.

 

Чтобы лучше подготовиться к сочинению, мы рекомендуем Вам проработать каждый из его разделов см. структуру сочинения.

 

 

Начало является одним из самых сложных моментов в написании сочинений. Психологический страх не даёт сесть за стол или компьютер и начать рассуждать на предложенную тему.

 

Иногда пугает сама тема сочинения. Прочитав её, Вы думаете: «О боже, что я могу сказать по этому поводу? Я бы даже на русском ничего не написал!».

 

Не пытайтесь написать сначала сочинение в уме, затем записать его на бумагу или в компьютер. Так Вы никогда не начнёте.

 

Начните писать с «ерунды». Записывайте первые мысли, которые придут Вам в голову, не стесняйтесь быть смешными. Постепенно Ваш ум настроится на нужную волну и все пойдёт быстрее и красивее. Слово за слово и Вы полностью справитесь с задачей.

 

 

Лучше готовиться в том же формате, в котором у Вас будет экзамен. Если Вы будете писать письмо ручкой на листе бумаги, то лучше так и готовиться. Если Вам предстоит печатать его на компьютере, то тогда практиковаться лучше также на компьютере. Ручка и клавиатура имеют свою моторную память, поэтому готовиться лучше в формате экзамена.

 

 

Часть 1. make an introduction (state the problem)

Часть 2.  express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion

Часть 3.  express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion

Часть 4.  explain why you don't agree with the opposing opinion

Часть 5.  make a conclusion restating your position

 

И соответственно:

—   вступление

—   ваше мнение, 2-3 аргумента в поддержку

—   мнение оппонентов, 1-2 аргумента в поддержку

—   объясните, почему вы не согласны с мнением оппонентов

—   заключение, подтверждающее вашу позицию

 

 

“It’s better to make a present yourself than to buy it.”

 

1. Абзац - Вступление.

 

Начать написание эссе лучше с формирования пары противопоставления. Это будет маячком, на который надо будет ориентироваться во время написания всего сочинения. В противном случае, есть опасность отклониться в сторону, тем самым получив низший бал. В нашем случае это будет. 

 

make a present youself is better - buy a present is better

 

Здесь мы советуем Вам перефразировать тему сочинения, показав два противоположных мнения. В этом формате будут проходить все размышления. “Одни считают что …, когда другие …”. Мы рекомендуем следовать этой схеме, так как она облегчает написание эссе и даёт возможность лучше сосредоточиться на проблеме.

 

Если сразу сложно найти противоположное мнение; или чтобы его изложить, Вам понадобится много предложений, а формат ЕГЭ сочинения предполагает краткость введения, - то Вы можете записать его следующим образом:

 

Вы перефразируете проблему, а вторую часть записываете так:

 

1. Some people prefer to buy presents, whereas others think that handmade presents are more impressive.

 

Или:

 

1. Some people prefer to make presents themselves, whereas others like to buy them.

 

Итак, посмотрим, что у нас получилось.

Some people prefer to make presents themselves, whereas others prefer to buy them.

 

 

2. Абзац - Ваше мнение, 2-3 аргумента в поддержку.

 

В этом абзаце Вам необходимо выразить своё мнение и подтвердить его аргументами. Желательно каждое утверждение подтверждать примером. Итого, у Вас в идеале, должно получиться 6 предложений. Здесь Вы можете использовать Linking Words – слова связки, делающие Вашу речь более изящной, логически связанной и точной.

 

 Мы рекомендуем Вам следовать следующей схеме:

 

1. I think that … выразив свою приверженность той или иной точки зрения.
2. First all, … написать первый аргумент и подкрепить его примером.
3. Second/secondly, … привести второй аргумент и подкрепить его примером
4. Also, … привести третий аргумент, если у Вас получится его найти.

 

Подобный паттерн облегчит Вам задачу, направив Ваши мысли в нужное русло. Чтобы лучше запомнить нужные слова-связки, Вы можете подучить их на нашем тренажере.

 

Read by Neil Geitz

I think that it is better to buy a present. First of all, one has more possibilities to make, for example, the birthday person happy. If the person gets what he or she really wants they feel satisfied.Second, it is faster to buy a present than to make it. Knowing well what the person wants, one can search it on the Internet and order it for them. A person can also give them a giftcard – a card with some amount of money in it that the birthday man or woman can spend on what ever they want.

 

3. Абзац - Мнение оппонентов 1-2 аргумента в поддержку.

Здесь Вам необходимо привести противоположное мнение и подкрепить его аргументами. Эта задача сравнительно простая, так как всегда можно найти один аргумент, который противоположен Вашей точки зрения.

 

Если тема сочинения банальна и Ваше мнение очевидно, то выдумайте виртуального оппонента. Он может быть смешон, поэтому не бойтесь сделать его нерациональным или нелогичным. 

 

Мы рекомендуем Вам следовать следующей схеме:

 

1. At the same time there are people who say that … - В то же время есть люди, которые говорят, что ... 

2. in contrast - в отличие от этого, для сравнения, напротив

3. in spite of - не смотря на

4. in comparison with - в сравнении с, по сравнению с 

5. unlike — в отличие от

6. however - однако

7. yet - в то же время, при этом, с другой стороны, впрочем,

8. still - при этом

 

Другие слова связки для написания сочинений.

 

At the same timethere are people who say that if one maks a present with his or her own hands the person who they are going to give it to will be much happier. There is a part of their soul in such things. When people see how much energy, time and care one put into making the present they will feel very pleased.

 

4. Абзац - Объясните, почему Вы не согласны с мнением оппонентов.

 

Этот абзац условно называют "перевертыш". Он должен опровергнуть все аргументы Вашего оппонента. Мы рекомендуем подчеркнуть эти аргументы, чтобы ничего не пропустить.  В этом абзаце Вы можете найти ещё один аргумент подтверждающий Вашу точку зрения. Поэтому рассчитывайте свои силы сразу. 

 

Следуйте этой схеме:

 

I cannot agree with the opinion mentioned above for a particular reason.

 

Дальше Вы можете перефразировать точку зрения оппонентов ещё раз, подтверждая нетривиальность ситуации, но затем опровергнув ее с помощью nevertheless.

 

 

I cannot agree with the opinion mentioned above for a particular reason. A person's abilities have to be aligned with the interests of the person they want to please, which happens really rarely nowadays. Otherwise, such a present will ruin all the pleasure.

 5. Абзац – Заключение, подтверждающее вашу позицию.

В этом задании Вам необходимо выразить ещё раз своё мнение, но уже другими словами. Вы помните, что в первом абзаце Вам надо было перефразировать тему сочинения, обозначив проблему. Здесь Вам надо перефразировать уже своё мнение.

Старайтесь не повторять тему сочинения и первый абзац – за это снимают баллы. В школе сочинений «Журналист» мы обучаем писать сочинения по заданному шаблону. Вы можете ознакомиться с шаблонами написания пятого абзаца сочинений здесь. 

 

In conclusion I’d like to say that a hand-made present would make a perfect gift but in reality this almost never happens. So I believe one should be practical and give some gifts that could be useful to the person they want to please and that people will not spend days making.

 

Здесь Вы можете ознакомиться с банком выводов. Мы рекомендуем сосредотачиваться на проработке каждой части сочинения отдельно, проходя через множество выводов. Это настраивает ум на определенную задачу и ученик быстро приобретает способность подводить любую тему под заданные шаблоны. 

 

 

 

It’s better to make a present yourself than to buy it.

What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200-250 words. Use the following plan: —    make an introduction (state the problem) —    express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion —    express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion —    explain why you don't agree with the opposing opinion —    make a conclusion restating your position

Some people prefer making presents themselves, whereas others prefer to buy them.

I think that it is better to buy a present. First of all, one has more possibilities to make, for example, the birthday person happy. If the person gets what he or she really wants they feel satisfied.Second, it is faster to buy a present than to make it. Knowing well what the person wants, one can search for it on the Internet and order it for them. A person can also give them a giftcard,  a card with some amount of money in it, that the birthday man or woman can spend on whatever they want.

At the same timethere are people who say that if one makes a present with his or her own hands the person who will receive it  will be much happier. There is a part of their soul in handmade gifts. When people see how much energy, time and care one puts into making the present they will feel very pleased.

I cannot agree with the opinion mentioned above for a particular reason. A person's craft skills have to match the interests of the person they want to please, which happens rarely nowadays. Otherwise, such a present will ruin all the pleasure.

In conclusion, I would like to say that a hand-made present would make a perfect gift but in reality this almost never happens. So, I believe one should be practical and give gifts that could be useful to the person they want to please and that the gift-giver will not spend days making.

 

Итак, у нас получилось 265 слов, что соответствует заданию.

Read by Neil Geitz

 

 

1. В отличие от письма, Вам не следует использовать сокращения и начинать предложения со слов and, but или also:

 

1. isn’t  – is not   2. don’t  – do not 3. shouldn't - should not

 

2. Старайтесь не использовать сленговые слова и выражения, а также вводные слова (well, you know и т.д.) характерные для неформального стиля.

 

1. bunch of people  – a lot of people 2. stuff  – thing 3. well 4. your know

 

Скобки и восклицательные знаки [ (), !] - свойственны неформальному стилю письма.

 

3. Не критикуйте сильно противоположное мнение. Относитесь к нему с уважением.

 

1. I am sure that people who think like that are total idiots. 2. I think that people who think like that are not right. 3. Only bloody dummies can support this opinion. 4. People who do not have enough information can support this opinion.

 

4. Придерживайтесь одних и тех же местоимений в связанных между собой предложениях.

 

1. When a person reads books he or she memorizes the information better. One They can touch the book and it feels substantial.

 

5. Не копируйте свой родной язык. Подумайте, как эти мысли можно выразить на английском.

 

1. I was standing in a line. 2. I was waiting in a line. 3. Is this chair busy? 4. Is this chair taken?

 

6. Чётко придерживайтесь темы сочинения. Не уходите в нигилизм.

 

Предположим, что тема Вашего сочинения: "The future of education – books or computers?"

 

1. Our education does not have any future! We have lost it forever! 2. Some people think that the future of our education are computers, whereas others think it is books.

 

7. Используйте формальный стиль письма. Страдательный залог поможет Вам в этом.

 

1. It is said that 2. It is argued that 3. It is claimed that 4. It would be easy for people to

 

8. Избегайте повторения названия предложенного эссе в первой части. Максимально его перефразируйте.

 

1. Some people think that it is better to make a present themselves than to buy it. 2. Some people prefer making presents themselves, whereas others like to buy them.

 

9. Соблюдайте абзацы по форме и содержанию.

 

Каждый пункт сочинения оформляется в смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом, всего 5 абзацев. 

 

1. Сформулируйте проблему не повторяя тему сочинения. Перефразируйте её как бы поясняя человеку о чем речь.

2. Выразите свое мнение, подкрепив его 2-3 аргументами.

3. Выразите противоположную точку зрения, подкрепив её 1-2 аргументами.

4. Выразите свое несогласие с противоположной точной зрения приведя 1-2 контраргумента.

5. Сделайте обобщающий вывод по всему сказанному с учетом противоположной точки зрения.

 

Некоторые студенты начинают критиковать оппонента во втором абзаце, когда должны там выразить свое мнение. Это является ошибкой.

 

10. Избегайте слишком простых предложений. Обьединяйте их в сложные используя логические средства связи. Помните о связи абзацев.

 

Сочинение должно читаться как единый законченный рассказ. Поэтому убедитесь, что Ваши абзацы связанны между собой. Разбейте заученные вами Linking-Words – слова связки по их функциям и посмотрите как можно их использовать в написании сочинения.

 

1. Обьединяйте простые предложения в сложные:

 

1. He came home. His sister was watching television. 2. When he came home, his sister was watching television.

 

 

2. Подтверждайте Вашу точку зрения:

 

1. for example – например 2. for instance – например 3. namely – а именно

 

3. Дополняйте Вашу информацию:

 

1. also – также 2. as well as – так же как 3. besides – кроме того 4. furthermore – более того 5. nevertheless – тем не менее

 

4. Противопоставляйте и сравнивайте:

 

1. but – но 2. in comparison – в сравнении наоборот 3. unlike – в отличие от

 

5. Делайте вывод:

 

1. so - итак 2. as a result – в результате 3. therefore – поэтому 4. hence – таким образом 5. thus – таким образом 6. in summery – в итоге 7. in conclusion – в заключение

 

11. Конечная проверка.

 

Мы рекомендуем Вам написать сочинение сразу после аудирования, чтобы у Вас было время его тщательно проверить. Напишите его на черновике и оставьте в стороне, пока Вы выполняете другие задания. Перечитав его через час, Вы заметите некоторые ошибки и неточности, которые были допущены во время письма. Для многих студентов является сложной задачей помнить о грамматических правилах, артиклях, предлогах и одновременно рассуждать на заданную тему записывая свои рассуждения.

 

Если Вы практикуетесь дома, то можете начитать написанное на диктофон, а потом прослушать самого себя. Таким образом, Вы сможете услышать многие ошибки, которые допустили и сами их поправить.

 

Если Вы тренируетесь писать эссе на компьютере, то с помощью программы озвучивания текста, Вы можете прослушать написанное ещё раз, проверив правильность и логичность Ваших рассуждений.

 

Типичные ошибки встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения

 

 

 

 

---

АВТОР Igor

 

Слова связки служат для объединения между собой предложений. Они делают Вашу речь богаче, естественнее и приятней для восприятия. Их также ещё называют connecting words – соединительные слова.

Иногда, просто произнося эти слова, Вы можете создать впечатление хорошо владеющего языком человека, рассуждающего на какую-то не простую тему.

Попав в неудобную для Вас ситуацию и не зная, что сказать, вы можете немного потянуть время и подумать. Посмотрите, как это делает Мартин Кук.

 

 

 

Они могут являться и предлогом и частицей и наречием и союзом.

Их также можно разбить на два типа conjunctions - союзы и transition words – переходные слова.

 

 

Для Вашего удобства их лучше разбить по функциям. А именно, попав в ту или иную ситуацию, у Вас уже должны быть подготовлены слова, которые помогут Вам выйти из положения. Необходимо создать «банк слов связок» по назначению.

Для более эффективного заучивания слов-связок Вы можете воспользоваться тренажёром on-line. Он даст Вам возможность прослушать эти слова с примерами начитанные носителем языка профессиональным диктором Нилом Гейтцем. Тренажер даёт возможность распределять слова на группы «знаю», «не знаю» и сосредоточиться на словах, которые запоминаются сложнее. Также, Вы можете приобрести печатный вариант карточек, использование которых даёт более эффективный результат, так как в процесс запоминания включаются ещё и тактильные ощущения.

 

Read by Neil Geitz

1. Таблица: Opposition / Limitation / Contradiction – контраст / оговорка / противоречие  

2. Таблица: Cause / Condition / Purpose / причина / условие / цель

3. Таблица: Effect / result / consequence –  следствие  / результат / последствие

 

 

Таблица: Opposition / Limitation / Contradiction – контраст / оговорка / противоречие

В большем разрешении (для печати)

В большем разрешении (для печати)

В большем разрешении (для печати)

 

АНГЛИЙСКОЕ СЛОВО	ТРАНСКРИПЦИЯ	ПЕРЕВОД
although / though	[ɔːlˈðəʊ]	хотя, если бы даже
Although the sun was shining it wasn't that warm. (in spite of the fact that)
instead	[ɪnˈstɛd]	вместо, взамен
People should leave their cars at home and travel by train instead. (as an alternative) Instead of buying a car he bought a house.
whereas	[ˌwerˈæz]	тогда как, в то время как
You treat this matter lightly, whereas I myself have never been more serious.
while	[waɪl]	в то время как; когда
While I accept that he's not perfect in many respects, I do actually like the man. (despite the fact that; although)
despite	[dɪˈspaɪt]	не смотря на
He was forced to step down as mayor despite his popularity with voters. (in spite of)
in spite of	[ɪnspaɪt əv]	не смотря на, вопреки
In spite of their mutual dislike, he had helped her. (despite)
conversely	[ˈkɒnvəːsli]	обратно, противоположно, наоборот
He would have preferred his wife not to work, although conversely he was also proud of what she did.
otherwise	[ˈʌðərwaɪz]	иначе, в противном случае
Hurry up, otherwise we'll be late. (or else)
however	[haʊˈevər|	однако, как, как бы ни
People tend to put on weight in middle age - however, gaining weight is not inevitable. (but, nevertheless)
rather	[ˈræðər]	скорее, довольно, вернее, лучше
The judgment was not impulsive, but rather a carefully thought - out decision. (on the contrary)
nevertheless	[ˌnevərðəˈles]	тем не менее, однако
The statements which, although literally true, are nevertheless misleading. Nevertheless, it makes sense to take a few precautions. (in spite of that)
nonetheless	[ˌnʌnðəˈles]	тем не менее, всё же
The rally, which the government had declared illegal, was nonetheless attended by some 6,000. (in spite of that; nevertheless)
not with standing	[ˌnɑːt wɪθˈ stændɪŋ]	несмотря на, вопреки, хотя
Not with standing that Sir Henry had sold much land, his debts were still on the increase. (although)
regardless	[rɪˈɡɑːrdləs]	не обращая внимания ни на что
The plan for a new office building went ahead regardless of local opposition. (despite; not being affected by something)
but	[bət]	но, а, однако
He stumbled but didn't fall. (yet; nevertheless)
still	[stɪl]	и все же; однако
I know you don't like her, but you still don't have to be so rude to her.
unlike	[ˌʌnˈlaɪk]	в отличие от
Unlike me everybody is free.
or	[ɔːr]	или, либо
Call me in an hour or I will go home.
yet	[jet]	и всё же
He was doing nothing, yet he appeared purposeful. (nevertheless)
albeit	[ˌɔːlˈbiːɪt]	хотя, тем не менее
He was making progress, albeit rather slowly. (though)
as much as	[æz mʌtʃ æz]	столько сколько; также много
He works as much as you do.
even though	[ˈiːvn ðəʊ]	хотя, даже если
Even though he was bigger, he never looked down on me. (despite the fact that)
although this may be true	[ɔːlˈðəʊ ðɪs meɪ bi truː]	хотя это может быть правдой
Although this can be true, I think it would be a big mistake to legalize it.
in contrast to	[ɪn ˈkɑːntræst tuː]	в отличие от
In contrast to their neighbours, they live modestly.
different from	[ˈdɪfrənt frɒm]	отличительный; отличный
She's quite different from her sister.
of course ..., but	[ɒvkɔːrs …, bʌt]	конечно …, но
Of course I know it, but I don’t want to tell you this information.
on the one hand / on the other hand		с одной стороны / с другой стороны
On the one hand he is clever on the other hand he makes a lot of mistakes.
on the contrary	[ɒnðə ˈkɒntrəri]	наоборот
It wasn't a good thing; on the contrary it was a huge mistake.
at the same time	[æt ðə seɪm ˈtaɪm]	в тоже самое время
I can't really explain it, but at the same time I'm not convinced. (nevertheless)
even so	[ˈiːvən ˈsəʊ]	даже при этих условиях, даже в таком случае
That was not the most exciting of places, but even so I was having a good time. (in spite of that; nevertheless)
be that as it may	[bi ðæt æz ɪt meɪ]	как бы то ни было
Well, be that as it may, I'm not about to sign this despite that. (nevertheless)
then again	[ðenəˈɡɛn]	с другой стороны
I like to travel but, then again, I'm very fond of my home.
above all	[əˈbʌvɔːl]	прежде всего
He was concerned above all to speak the truth. (more so than anything else)
in reality	[ɪn rɪˈalɪti]	в действительности, фактически
She had believed she could control these feelings, but in reality that was not so easy. (in actual fact)
after all	[ˈɑːftə ɔːl]	в конечном итоге; в конце концов
I rang and told her I couldn't come after all.

 

 

 

Таблица: Cause / Condition / Purpose / причина / условие / цель

В большем разрешении (для печати)

В большем разрешении (для печати)

 

 

АНГЛИЙСКОЕ СЛОВО	ТРАНСКРИПЦИЯ	ПЕРЕВОД
IN CASE	[ɪn keɪs]	на тот случай, если...
We put on thick jumpers, in case it was cold
PROVIDED THAT	[prəˈvʌɪdɪd ðæt]	при условии если / при условии, что
Provided that all is safe, you may go.
GIVEN THAT	[ˈɡɪvn ðæt]	лишь тогда, когда
He has motivation given that he lost custody.
ONLY IF	[ˈəʊnli ɪf]	лишь тогда, когда
I'll tell you, but only if you don't tell anyone else.
EVEN IF	[ˈiːvn ɪf]	даже если
I will go cycling even if it rains.
SO THAT	[ˈsəʊ ðæt]	чтобы (для того); так, чтобы
He whispered so that I could not hear.
IN ORDER TO	[ɪn ˈɔːrdər tuː ]	для того, чтобы
You have to love in order to be loved.
SO AS TO	[ˈəʊɪŋ tuː]	из-за, вследствие
I drove at a steady 50 mph so as to save fuel.
DUE TO	[duː tuː]	из-за, по причине
He is unavoidably absent due to prior commitments.
INASMUCH AS	[ɪnəzˈmʌtʃ æz]	в той мере, в какой; ввиду того, что
Chile is currently studying the proposal, inasmuch as it has certain strengths.
UNLESS	[ʌnˈlɛs]	если не, пока не
I shall not go unless the weather is fine.
WHENEVER	[wenˈevər]	когда бы ни, всякий раз когда
You can ask for help whenever you need it.
SINCE	[sɪns]	поскольку, так как
Since he is still absent, we should call the police.
BECAUSE OF	[bɪˈkɔːz ɒv]	вследствие; по причине
They moved here because of the baby.
AS	[æz]	так как
The athletes were free to compete again, as the case against them had not been proved.
LEST	[lest]	чтобы не, как бы не, как бы ни
She turned away from the window lest anyone see them.
IN THE EVENT THAT	[ɪn ðə ɪˈvent ðæt]	в случае, если
Please be ready to call the police in the event that he doesn't leave the premises immediately.
AS LONG AS	[æz lɔːŋ æz]	пока, при условии
Specialized expertise can be developed within the Organization as long as candidates possess basic abilities.
ON (THE) CONDITION (THAT)	[kənˈdɪʃ(ə)n]	при условии, что
I accept this proposal on condition that he will assist.
FOR THE PURPOSE OF	[fɔː ðə ˈpɜːrpəs ɒv]	с целью
We arranged the meeting for the purpose of preventing a strike.
WITH THIS IN MIND	[wɪð ðɪs ɪn maɪnd]	имея в виду это обстоятельство
With this in mind, this report focuses on how social protection can be used.
IN THE HOPE THAT	[ɪn ðə həʊp ðæt]	в надежде на то, что
We are putting an end to violence of all kinds, in the hope that they will respond positively to our peaceful approach.
FOR FEAR THAT	[fɔː fɪə ðæt]	опасаясь, что
She finally ran away for fear that he would kill her.
SEEING THAT	[ˈsiːɪŋ ðæt]	поскольку; ввиду; так как
We could have a joint party, seeing that your birthday is the same day as mine.
BEING THAT	[ˈbiːɪŋ ðæt]	заключаться в том, что; так как
It has a couple of unusual features, the first being that my client appears to be innocent.
IN VIEW OF	[ɪn vjuː ɒv]	виду (чего-л.); принимая во внимание (что-л.)
Indeed, many of our informants preferred to remain anonymous, in view of the sensitivity of the subject.

 

 

Таблица: Effect / result / consequence –  следствие  / результат / последствие

В большем разрешении (для печати)

 

АНГЛИЙСКОЕ СЛОВО	ТРАНСКРИПЦИЯ	ПЕРЕВОД
AS A RESULT	[æz æ rɪˈzʌlt]	как результат; в результате
Profits have declined as a result of the recent drop in sales.
UNDER THOSE CIRCUMSTANCES	[ˈʌndər ðəʊz ˈsɜːkəmstənsɪz]	в этих обстоятельствах
Under those circumstances, her actions were completely defensible.
IN THAT CASE	[ɪn ðæt  keɪs]	в таком/этом случае
‘I'm free this evening.’ ‘In that case, why not have dinner with me?
FOR THIS REASON	[fɔː ðɪs ˈriːz(ə)n]	по этой причине
For this reason alone he can be fired.
HENCEFORTH	[ˌhensˈfɔːrθ]	отныне, впредь, в дальнейшем
Henceforth, supervisors will report directly to the manager.
FOR	[fɔː]	так как, потому что, ибо
I couldn't see for the tears in my eyes. I don't eat meat for various reasons.
THUS	[ðʌs]	таким образом, так, поэтому
The alloy is highly reflective and was thus widely used for mirrors.
THEN	[ðen]	в таком случае; тогда
Well, if that's what he wants, then he should leave.
HENCE	[hɛns]	следовательно, отсюда
The company lost a great deal of money. Hence, the CEO was asked to resign.
CONSEQUENTLY	[ˈkɒnsɪkw(ə)ntli]	следовательно, в результате
Many of the subjects available are not taught in school, and consequently may be unfamiliar as a result.
THEREFORE	[ˈðerfɔːr]	поэтому, следовательно
He was injured and therefore unable to play for that reason.
THEREUPON	[ˌðerəˈpɑːn]	вследствие того
The committee reviewed the documents and thereupon decided to accept the proposal.
FORTHWITH	[fɔːθˈwɪθ]	немедленно, тотчас
If the fire alarm rings, leave the building forthwith.
ACCORDINGLY	[əˈkɔːdɪŋli]	соответственно, в соответствии
Katherine still considered him a child and treated him accordingly.

---

АВТОР Igor

 

Этот вопрос задаёт себе каждый, кто собирается начать это увлекательное путешествие в мир другого языка. К сожалению, на этот вопрос не существует однозначного ответа.

 

Марья Ивановна, педагог, проработавший 60 лет в школе, скажет, что начинать надо с изучения алфавита. Иван Иванович, частный преподаватель, начал бы c диалогов. А Mr. Brown, преподаватель курсов, начал бы изучение

этого предмета с учебников “Cutting Edge”.

 

Каждый по-своему прав и может привести основания для подкрепления своей точки зрения. Что же делать нам, не владеющим методами и современными лингвистическими теориями? Тем, кто не в силах отличить все преимущества “Cutting Edge” над “English File” или наоборот, надо рассмотреть этот вопрос с другой стороны.

 

Давайте подойдём к процессу философски и поразмышляем над тем, какие способности мы хотели бы развить.

 

 

 

Обычно когда человека спрашивают: «Что вы ожидаете от изучения английского языка?», он отвечает: «Ну прежде всего хотелось бы хорошо говорить. Хорошо бы звучать как американец или как англичанин».

 

Способность говорения развивается через знание грамматических правил и умение их применять. А также, через изучение ситуаций, как таковых, то есть через "заучивание" диалогов. Знание правил даёт гибкость, способность выходить за рамки ситуаций. Знание ситуаций позволяет чувствовать себя уверенно в стандартном повседневном общении или в специфических ситуациях, где дословный перевод с русского языка может привести к потере смысла. Для уверенного говорения, также необходимо иметь небольшой словарный запас, который вы можете пополнять различными способами.

 

Что касается звучания, то здесь необходим хороший курс по произношению. Легче поправить своё произношение с преподавателем, но можно и самому. В этом случае вам надо будет записывать себя на диктофон или на видео камеру. Основные ошибки вы сможете услышать и увидеть сами.

 

 

 

А разве вы не хотели бы понимать английскую речь?

 

«Конечно хотел бы! Хотелось бы понимать то, что тебе говорят другие. Смотреть фильмы, слушать радио, общаться с людьми в путешествиях и понимать их, как если бы, они говорили на русском языке. А разве после того как я заговорю, я не буду понимать?»

 

 

К сожалению нет. Способность аудирования или понимания на слух развивается через проработку текстов со звуком, аудиокниг, просмотр фильмов на английском языке или прослушивание радио. Сосредоточившись на разговорной речи, вы сможете чётко излагать свои мысли, но это не гарантирует, что вы будете понимать английскую речь на слух.

 

Так же, вы можете развить аудирование через непосредственно

е общение с носителями языка, но это более долгий путь по сравнению с проработкой текстов и фильмов.
Конечно, когда мы говорим о просмотре фильмов, мы понимаем под этим не просто просмотр, а определённую методику их изучения. Недостаточно просто смотреть, надо ещё уметь услышать то, что вы потенциально знаете. Поэтому, рекомендуется сначала прочитывать тексты к тем фильмам (субтитры), которые вы хотите посмотреть.

 

Прорабатывать означает - переводить, выписывать слова, заучивать их наизусть. Для развития этой способности, необходим определённый словарный запас. Если вы знаете 100 слов, а в фильме используется 4000 слов, то вероятность того, что вы выучите какое-то существенное количество слов “налету” не велика. Обычно, если вы спросите человека, просто просмотревшего фильм, без подготовки: “сколько новых слов ты выучил?” - он затруднится ответить на этот вопрос.

 

 

 

Тогда как, переведя субтитры на русский язык и выучив пару сотен новых слов, вы упрощаете себе задачу до узнавания этих, уже выученных слов. В этом случае сам просмотр проверит качество вашего запоминания и поможет вам лучше усвоить то, что вы уже выучили. Конечно, на каком-то этапе вы сможете смотреть фильмы уже без перевода текста, но до этого ещё надо дойти “оживляя” и пополняя свой английский новыми словами, записывая часы просмотра в вашу "копилочку опыта".

 

Этот принцип можно использовать и с прослушиванием радио, воплотить его обычно сложнее из-за отсутствия текстов радиовещания. Хотя сейчас подобные тексты тоже можно найти. Аудиокниги, к которым прилагается mp3-файл и текст, могут существенно облегчить вам развитие аудирования.

 

В непосредственном общении язык понимается проще всего. К просто звуку добавляется ещё и мимика, жесты, интонация. Организовать этот процесс сложнее всего, но если есть возможность, то начинать лучше именно с него. Вариантом такого общения могут быть уроки по Skype, где ученик беседует с преподавателем, а преподаватель записывает все новые слова, которые они используют в общении на различные темы.

 

 

 

А разве вы не хотели бы читать книги и журналы?

 

«Ну, конечно же, я хочу читать книги и журналы на английском языке и понимать их, как на русском. Разве научившись говорить и понимать на слух, я не смогу читать?»

 

 

Способность чтения состоит из знания грамматики английского языка и слов, а также определённого опыта чтения. Тексты могут быть непростые, поэтому если у вас недостаточный словарный запас или опыт, к сожалению, вы не сможете свободно читать.

 

Лучше всего начинать читать с адаптированных или уже снабжённых переводом текстов. Сначала вы пытаетесь перевести предложение сами, потом проверяете себя по переводу, сделанному профессионалом. Анализируя свои ошибки, задавая вопросы, вы накапливаете опыт. Этот процесс можно совместить с просмотром фильмов, где сначала вы прорабатываете субтитры, переводя их, а потом уже смотрите сам фильм. В процессе перевода субтитров, вы можете включить этот фильм на русском языке и сверить своё понимание с профессиональным переводом.

 

Английский язык прост на элементарном уровне. Когда речь идёт о более сложных мыслях и чувствах, он превращается в сложный язык, где смысл, порой, кроится между строчками. Это язык, где слова имеют много значений и где существует не мало фразовых глаголов и идиом, смысл которых сложно понять, переводя каждое слово по отдельности.

 

А что делать, если мне очень сложно запоминать английские слова?

 

Вначале всем сложно это делать, но со временем ваша память настроится на заучивание новых слов. Первые пару месяцев, выученные слова будут быстро забываться, но со временем вы сами удивитесь, как ваша способность увеличится в разы. Многие останавливаются на этом этапе, говоря: «О нет! Английский не для меня. Я ничего не могу запомнить!» Но если вы продолжите в течение какого-то времени, то всё станет на свои места. Для облегчения работы памяти используйте карточки для запоминания слов, рассортировывая слова, которые вы уже выучили и те, которые вам предстоит выучить.

 

 

 

А разве вы не хотите уметь писать на английском языке?

 

«Конечно, я хочу уметь писать, чтобы переписываться с друзьями. Хотелось бы также не просто писать, а делать это со вкусом, чтобы меня было приятно читать. Разве освоив все вышеперечисленные навыки, я не смогу хорошо писать?»

 

 

Способность писать и говорить коррелируют напрямую. Для использования обоих способностей вам надо знать грамматические правила и обладать определённым словарным запасом (около 500 слов). Причём это должны быть слова, которыми вы владеете активно (способность извлекать их из памяти), а не пассивно (узнавать их в написанном виде). Если вы используете неправильные глаголы, то в разговорной речи их надо вспоминать практически моментально, тогда как в письменной речи у вас есть возможность посмотреть в словарь. Но английский язык отличается сложностью написания слов. Как говорят: «Пишется Ливерпуль, а читается Манчестер». Поэтому, к сожалению, без определённой подготовки, вы не сможете правильно писать.

 

С другой стороны, научиться писать на английском языке, это не такая сложная задача, как например, говорить, читать или понимать на слух. Владея вышеперечисленными навыками и ознакомившись с основными правилами написания, вы сможете быстро овладеть письменным английским.

 

Когда вы пишете, у вас есть больше времени продумать свои предложения. Перед отправкой письма мы рекомендуем перевести его на русский язык с помощью www.translate.google.com. Это поможет избавиться от случайных ошибок. Если у вас есть возможность давать ваши письма на проверку тем, кто владеет языком, ваш прогресс существенно ускорится. Ведь указание на ошибки, это лучший способ от них избавится.

 

Всё это касается базовой способности писать. Пройдя этот тренинг, вы будете понимаемы, с лёгкостью донося ваши мысли собеседнику. Но если вы захотите делать это изысканно, стильно, чтобы вас было очень приятно читать, то вам надо будет продолжить обучение. Одним из самых эффективных способов научиться отлично писать, является заучивание хорошо написанных текстов наизусть. Сталкиваясь с хорошо написанными текстами и запоминая их, вы меняете свою речь, как родную, так и иностранную. Поэтому, например, для подготовки студентов к сочинению по ЕГЭ, мы рекомендуем определённую методику заучивания сочинений. Где вы несколько раз переписываете хорошо написанное сочинение, исправляя свои ошибки. Моторная память творит чудеса.

 

 

 

«Овладев всеми этими способностями, смогу ли я сдать такие экзамены как ГИА, ЕГЭ, TOEFL и т.д.?»

 

Чтобы сдать эти тесты - вам необходимо специально к ним готовиться. Недостаточно просто хорошо говорить на английском языке и понимать сказанное. Необходимо ещё знать специфику этих тестов. Да, они предназначены для тестирования вашей грамматики, чтения, аудирования, способности писать, но делают это они определённым способом. Там есть своя логика, которую надо освоить. Например, в разделе чтения или аудирования, после прочтения или прослушивания текста вам будут предложены ряд вопросов. Например: "верно", "не верно", "не сказано".  

 

Даже у тех, кто полностью понимает текст, порой, возникают проблемы с ответом. «У бабушки украли самовар. Она видела двух убегающих мужчин. Являются ли они ворами или нет? Это можно логически вывести, но в тексте это не сказано. Вот и думай!» Поэтому мы рекомендуем помимо развития нужных пяти навыков, ещё поупражняться непосредственно с каждым заданием теста. Прорешав, скажем, 200 тестов по грамматике, у вас появится опыт. Вы почувствуете специфику этого теста и сумеете видеть многие трюки авторов. Заучив пару десятков стандартных писем и сочинений наизусть, вы сумеете, владея базовыми навыками письма, написать «Ответ другу».

 

Совет: прорабатывайте как можно больше материала по каждому разделу теста и вас будет ждать успех!

 

 

Подводим итоги вышесказанному. Определите, какими качествами вы хотели бы овладеть в первую очередь. Посмотрите, сколько времени вы можете этому уделить. Затем примите решение, как привести ваш план в действие. Если вы пойдёте на курсы, то программа будет рассчитана на освоение всех этих 5 качеств одновременно. Вы будете проходить один уровень за другим, постепенно пополняя свой словарный запас, развивая разговорные и письменные навыки. Если вы начнёте заниматься с преподавателем, то тогда вы сможете сосредоточится на тех качествах, которые вас больше интересуют в данный момент.

 

Выбор за вами. Дорогу осилит идущий!

 

 

 

И снова о методах...

К сожалению, нет универсального метода запоминания слов. Для каждого из нас лучший метод будет тот, который состоит из комбинации нескольких техник запоминания, выстроенный в иерархической последовательности в зависимости от индивидуальных особенностей памяти. 
Люди, обладающие техническим складом ума (технари), запоминают информацию одним способом. Люди, обладающие гуманитарным складом ума (гуманитарии), запоминают информацию по другому. 
Давайте перечислим несколько техник запоминания, а потом посмотрим, как они могут меняться в зависимости от психотипа.

1. Карточки

Вы записываете слова на карточки, затем раскладываете их на стопки: «знаю» и «не знаю». Более подробно читайте об этой технике запоминания здесь.

 

2. Запоминание слов в контексте (чтение книг)

Вы читаете книгу и просто смотрите значение каждого неизвестного слова в словаре. Слова, выученные таким образом, держатся в памяти лучше, так как они являются частью образов. Без книжного контекста они могут и не вспомниться, но, несколько раз, вспомнив их в тексте, они отделятся от него и смогут существовать в нашей памяти независимо. Сюжет книги даёт ещё и эмоции, которые делают нахождение слов в словаре не слишком рутинным занятием.

Например: "Not a nasty, dirty, wet hole, filled with the ends of worms and an oozy smell … "
oozy – илистый, затхлый

Первые несколько повторений “oozy” будет легко вспоминаться только в контексте со словом “smell”, но потом оно обособится в своём значении и останется в памяти само по себе. Вы сможете узнавать его уже и в других контекстах.

3. Запоминание слов через синонимы

В каждом современном словаре вы можете найти синонимы. Просмотрев синонимы к новому слову, вы можете найти те синонимы, которые вы уже знаете. Связав новое слово с уже выученным, вы гораздо проще его запомните. Такие связи выстраиваются быстрее и являются более прочными, чем если бы вы запоминали слово с чистого листа. 

Например: quick – быстрый. Синонимы: fast, swift, rapid 
Из слов синонимов вы можете знать только fast, вспоминая слово fast-food. Соединив слово fast и quick, вы быстро запомните слово quick.

4. Запоминание слов через примеры

Этот метод схож с запоминанием слов в контексте. Только здесь вы не просто читаете книгу, которая сама по себе создает контекст, а изучаете ряд тематических слов, например TOELF слова. Вы не просто связываете слово и его значение, но ещё и читаете пример с этим словом, чтобы эффективно создать образ этого слова.

Например: forsake – оставлять, бросать. I won’t forsake my vegetarian principles.
Здесь вы представляете человека, который говорит “НЕТ” мясу.

 

 

 

5. Запоминание слов в игре

Этот метод может чем-то напомнить запоминание слов на карточках, но к нему добавляется ещё игровая практика. Более подробно с игрой в карточки можно ознакомиться здесь. 
Основа этого метода в задействовании эмоций и азарта в запоминании слов. За каждое выученное слово человек получает бал. Все результаты фиксируются в таблице.

 

 

 

 

6. Визуализация слов при запоминании

Визуализация помогает запоминать слова. Если вы хотите запомнить какое-то слово и оно не запоминается с ходу, тогда надо попробовать его визуализировать.

Например: Возьмём слово edge – край, кромка. 
Представьте стену и мысленно напишите это слово на этой стене белой краской. Можете мысленно нарисовать стрелку, указывая на край этой стены. При запоминании разных слов, используйте краски различных цветов и различные поверхности, на которых вы будете записывать ваши слова.

 

7. Максимальное задействование всех чувств

Человек общается с внешним миром посредством своих чувств. Информация от чувств поступает в мозг, в оперативную память, который её анализирует и принимает дальнейшее решение, что с ней делать. Важная информация переходит в долгосрочную память, а неважная - стирается.

Каким образом наш мозг делит информацию на важную или не важную?

Существует два важных критерия. Это желание запомнить и частота повторения. Другими словами, если человек хочет запомнить какую-то информацию и постоянно к ней возвращается с целью ее запоминания, то рано или поздно он её запомнит. 
Теперь поговорим об эффективности запоминания. Если вы максимально задействуете ваши чувства (осязание, обоняние, слух, зрение, вкус),

то эффект от запоминания существенно увеличится. Информация будет прописываться по нескольким каналам и, вспоминая её хотя бы по одному из них, человек возобновит её более полно через другие. Как, например, вы сидите в баре, слушаете приятную музыку и пьёте вкусный час. Услышав эту музыку через какое-то время, ваша память может перенести вас в этот бар. Сработал эффект восстановления информации. Использование этого же принципа поможет вам лучше запоминать любую необходимую для вас информацию. 

Например: Вы хотите запомнить слово discompose – взволновать, встревожить. 
а) зрение
Напишите это слово как “disco M pose” на белой стене разными красками.

б) осязание
Мысленно превратите надпись в пенопластовую, чтобы вы смогли её пощупать. 
в) слух 
С помощью www.translate.google.com озвучьте это слово. Вслушайтесь в его звучание. Произнесите каждый слог вслух. Запишите себя и диктора на диктофон, чтобы сравнить произношения. 
г) обоняние
Представьте, что надпись сделана их клубники и очень приятно пахнет. Удивитесь тому, что клубника обычно красная, а в вашем случае она зелёная. 
д) вкус
Попробуйте её на вкус. Представьте, что она кисло-сладкая.

8. Использование цифр и логики

Если присвоить каждой букве цифру или просто пронумеровать весть алфавит где А = 1, B – 2 и т.д., то слово edge – “край, кромка” можно перевести в набор двухзначных цифр. Тогда слово edge можно представить как 5475 или 54-75. Можете попытаться так запомнить.

 

 

 

 

Ассоциативный метод запоминания слов

Этот метод основан на связывании новой информации с той, которую вы уже знаете. Также, к этому добавляются ещё эмоции, движение, цвет, звук, осязание, обоняние, осязание. То есть максимально задействуются все чувства.

 

Если посмотреть в суть этого метода, то можно увидеть, что в основе лежит развитое воображение. Поговорка «лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать» преломляется здесь в визуализацию услышанного. Овладевший этим методом мастерски представляет всё то, что слышит. Конечно, логический анализ здесь тоже присутствует, но он играет второстепенную роль. Яркие образы, удивление и сильные впечатления – ключ к успеху ассоциативного метода.

Допустим, вы хотите запомнить слово angry – злой. Если вы его разделите на слова Ann – Аня и Green – зеленый. А потом представите зелёную и злую Аню. То визуализировав это слово, таким образом, вы надолго его запомните. Образы держатся в памяти дольше, чем просто звуки.

 

Этот ассоциативный метод можно использовать для запоминания просто информации или текстов. Для этого используется матрица. Матрицей может служить любой набор предметов, который вы хорошо знаете. Например, ваша комната. Зная, что возле дивана стоит стул, а на стуле стоит телефон и т.д., вы все новые слова размещаете на предметах, которые вы знаете, запоминая их.

 

Например, вам надо купить молоко, сыр, сахар и т.д. Вы мысленно располагаете эти предметы на вашей матрице, в данном случае на предметах комнаты. И получаете, что на диване стоит стакан молока (который, вдруг, перевернулся), на стуле лежит сыр (на который лезут мыши), на телефон вы выкладываете кубики сахара (которые постоянно падают). Сначала визуализация может показаться сложным и не эффективным процессом, но по мере освоения этого метода, она перейдёт в привычку и не будет доставлять вам беспокойства.

 

Так можно запоминать и тексты связывая отдельные слова с различными предметами. Для текстов нужна матрица на 100 и больше слов ну и конечно умение ей пользоваться.

 

 

 

 

В необходимости изучения английского языка, наверно, уже давно никто не сомневается. Существуют различные мнения по поводу возраста, с которого его лучше всего начинать учить и методиках обучения детей. Те, кто придерживаются  традиционных взглядов на обучение считают, что иностранный язык надо начинать изучать с 12 лет. Когда ребёнок уже знает части речи в русском языке, ему объясняют английскую грамматику, сравнивая её с русской. Произношению обучают по учебникам фонетики. С момента, когда ребёнок уже психологически готов и утвердился в своём родном языке.

 

 

 

 

Другие говорят, что начинать обучение языкам надо с самого раннего возраста.

 

Давайте подумаем над этим вопросом вместе. Ребёнок проходит через определённые этапы развития. Его мозг продолжает формироваться, раскручивая программы, которые заложены в  ДНК. В определённом возрасте (с 1,5 – 3 месяцев) он должен начать говорить первые слоги, с 8 месяцев он должен начать говорить элементарные слова, а в возрасте  2х лет, ребёнок начинает строить первые предложения. Дальше по мере развития ребёнка его речь становится более сложной, словарный запас растёт, количество грамматических конструкций для выражения различных эмоций и чувств увеличиваются. Это всё, конечно, происходит, если ребёнок развивается в нужной социальной среде.  Дети-маугли, воспитываясь в среде животных, даже обладая человеческим потенциалом, не могут его развить. Они так и не учатся говорить, если не научились это делать до определённого возраста, 3-x лет.

Ребёнок смотрит на мир и воспринимает его как он есть. Концепция “табула раса” (чистой доски)  Томаса Гоббса имеет высокую объяснительную способность. Она прекрасно объясняет, почему дети являются гораздо более талантливыми лингвистами, чем взрослые. Они воспринимают мир  как он есть, не пропуская его через уже сформировавшуюся призму своего субъективного восприятия (опыта). Они не сравнивают и не критикуют, а воспринимают всё естественно, органично, во всех своих проявлениях. Позже Готфрид Вильгельм Лейбниц выдвинул ещё более интересную модель, в которой сравнил личность младенца не с чистой доской, а с глыбой мрамора, где прожилки являются теми предрасположенностями, которые имеет ребёнок.

По причине открытости дети являются очень хорошими лингвистами. В семьях, где родители говорят на двух языках, у детей родными становятся два языка. Если эту цифру увеличить до 3 или 4-х, то суть не изменится. Ребёнок может воспринять любые языки и сделать их своими родными. Секрет этого кроется в особенностях развития человеческого мозга. До определённого времени память и сознание открыты всему новому. По мере формирования мышления, ценностей и других аспектов человеческого существования эти способности начинают исчезать. Чтобы оставаться открытым, необходимо серьёзно над этим работать.

 

Следующим вопросом остаётся вопрос методики. Какую методику применить для обучения ваших детей?

 

Существует много различных методик для обучения английскому языку детей. Все они рассчитаны на определённый возраст и на определённые цели. Если вы сами владеете языком, то начинайте говорить с вашим ребёнком с самого детства. Ставьте ему фильмы и мультфильмы на английском языке, пойте песни, которые вам нравятся.

Если вы не владеете языком, но хотите, чтобы ваши дети на нём говорили, то начните статья о методах обучения английскому языку поможет вам в этом разобраться.

 

 

 

 

Начинайте обучать своих детей иностранным языкам с самого раннего возраста. Чем раньше вы начнёте, тем проще им будет их освоить. Также, помните  об индивидуальных особенностях ваших детей и о методике, по которой они будут обучаться.

 

 

 Английский для самых маленьких

В наше время многие родители хотят чтобы их дети говорили на иностранном языке с самого детства. Из всех языков самым популярным на сегодняшний день является английский. Он считается международным языком. Это язык бизнеса и межнационального общения. Обучение английскому языку дошкольников имеет свою специфику. Те методы, которые успешно применяются для школьников и взрослых, не совсем подходят для дошкольников.

 

  

 

Одна из проблем, это нехватка квалифицированных преподавателей. Квалификация преподавателя состоит из нескольких важных составляющих. Одна из них, это владение языком на хорошем уровне. Вторая, это владение методикой преподавания. Более подробно о выборе преподавателя вы можете прочитать здесь.

 

В дошкольном возрасте дети воспринимают мир по другому, поэтому неправильно подобранная методика или отсутствие достаточного опыта могут навредить дальнейшему обучению. Не редко слышишь от уже взрослых людей или старшеклассников: «Я ненавижу английский! Наша училка заставляла нас зубрить слова и ставила нам двойки за плохое поведение на уроке». Я уверен, что такая учительница всё делала по плану, по уже хорошо проверенной схеме, но без нахождения личностного подхода к ученику. Даже правильная методика и хороший уровень английского не поможет ситуации. 

 

Поэтому, прежде чем отдать своего ребёнка на занятие к преподавателю или в группу, поинтересуйтесь методикой. Спросите ребёнка, как он себя чувствует после занятий и только потом решайте продолжать эти занятия или нет.

  Игровые методы обучения дошкольников английскому языку

Игры являются основой обучения иностранному языку для дошкольников. Это связанно с определённым периодом развития ребёнка. Суть игр - это вовлечение сознания ребёнка во что-то интересное и увлекательное. Игры прекрасно погружают ребёнка в новую атмосферу где царят азарт, ритм и дух творчества. Существует множество вариантов классификации игровых методик. Мы рассмотрим некоторые из них, применительно к обучению английскому языку.

 

Ситуативные игры - моделируют ситуации, в которых дети общаются на разные темы. Например, учитель рассказывает группе детей как представляться. Затем они разбиваются на пары и знакомятся с новым другом, предположим, “на отдыхе”. My name is Kolya – Меня зовут Коля. I am from Russia – я из России. I live in Moscow – Я живу в Москве. Когда количество заученных таким образом фраз увеличивается до определённого уровня, можно давать задания по импровизации на тему. Здесь дети должны проявить немного творчества, скомпоновав уже выученное во что-то новое. Например, представить, что они живут не в Москве, а во Владимире. Им даётся возможность что-то изменить.

 

Соревновательные игры - вносят в обучение азарт и обладают большим захватывающим эффектом. Мальчики могут часами играть в футбол и не уставать. Грамотно перенаправив этот соревновательный дух в русло обучения, можно достичь хороших результатов на поле заучивания слов или грамматических правил. В подобных играх всегда используются награды и поощрения. Наградами могут быть баллы, грамоты, подарки, медали и т.д. С некоторыми обучающими играми по запоминанию слов на карточках, вы можете познакомиться на этом сайте. 

 

Ритмомузыкальные игры - способствуют развитию гармонии и плавности речи. Американские ученые провели эксперимент, где одна группа детей слушала классическую музыку, а другая нет. Первая группа начала говорить быстрее и речь у этих детей была более связная и понятная. Секрет кроится не в классической музыке как таковой, а в ритмах и мелодиях. Соприкасаясь с ними через слух, они становятся частью самого ребенка. То, что он говорит, подсознательно связывается ритмами и мелодиями, которые он постоянно слушает. Если вы оденете наушники и будете слушать рэп и одновременно говорить с кем-то по телефону, то Ваша русская речь вдруг начнёт напоминать рэп. Если эти мелодии относятся к музыкальным произведениям высокого класса, не важно, это классическая музыка или просто музыка, - они позитивно влияют на развитие ребёнка в целом и в частности на его речь.

 

 

 

 

 

Изучение «неправильных глаголов – irregularverbs» английского языка обычно доставляет немало трудностей. «Неравильными» они стали из-за частого употребления, поэтому важность этих глаголов очевидна. Эти глаголы изменили свои формы из за частого употребления. Поэтому их важность сложно недооценить. Зная эти глаголы можно разговаривать на все основные темы. "I took a car and went to my friend. We ate ice-cream and had a lot of fun".

Они образуют прошедшее время ( Past Simple  ), а также причастие прошедшего времени (Past Participle) нестандартным образом. В отличие от правильных глаголов, где эти формы образуются просто добавлением окончания – ed, формы неправильных глаголов необходимо заучивать наизусть.

 

 

Всего в английском языке насчитывается больше 400 неправильных глаголов. Но мы предлагаем Вам 120 наиболее употребляемых. Вы можете потренировать их изучение на  тренажёре неправильных глаголов.

 

Мы предложим Вам несколько способов, с помощью которых их можно быстрее и эффективнее выучить.

 

1. По ассоциациям (звучание, написание)

2. По частоте использования

3. Редко-использующиеся и «сложные»

4. В алфавитном порядке

 

Изучение irregularverbs  по  ассоциациям заключается в нахождении определённых закономерностей, связанных со звучанием и написанием. Если разбить их на небольшие группы по этому принципу, то изучение будет проходить легче и быстрее.

 

Таблица 120 неправильных глаголов английского языка по ассоциациям

 

В большем разрешении (для печати)	В большем разрешении (для печати)	В большем разрешении (для печати)	В большем разрешении (для печати)
В большем разрешении (для печати)	В большем разрешении (для печати)	В большем разрешении (для печати)	В большем разрешении (для печати)

 

Ознакомимся сначала с глаголами, три формы которых пишутся одинаково. В этой таблице приведены основные неправильные глаголы английского языка, расположенные по ассоциациям. Такое расположение позволяет быстрее и проще их запомнить.

 

cost [kɔst]	cost [kɔst]	cost [kɔst]	стоить
cast [kɑ:st]	cast [kɑ:st]	cast [kɑ:st]	бросать, швырять
put [put]	put [put]	put [put]	положить
input [ˈɪnpʊt]	input [ˈɪnpʊt]	input [ˈɪnpʊt]	ввести, вводить
set [set]	set [set]	set [set]	устанавливать
upset [ʌp'set]	upset [ʌp'set]	upset [ʌp'set]	расстраивать, огорчать
cut [kʌt]	cut [kʌt]	cut [kʌt]	резать
hit [hɪt]	hit [hɪt]	hit [hɪt]	ударять
hurt [hз:t]	hurt [hз:t]	hurt [hз:t]	травмировать, болеть
let [let]	let [let]	let [let]	позволять
shut [ʃʌt]	shut [ʃʌt]	shut [ʃʌt]	закрывать
bet [bet]	bet [bet]	bet [bet]	держать пари
split [splɪt]	split [splɪt]	split [splɪt]	расщеплять, раскалывать

 Read by George William Dole

 

Эти три глагола легко запомнить.  Первая и третья формы (Past Participle I и Past Participle II) у них совпадают.

 

come [kʌm]	came [keɪm]	come [kʌm]	приходить
become [bi:kʌm]	became [bi:keɪm]	become [bi:kʌm]	становиться
run [rʌŋ]	ran [ræŋ]	run [rʌŋ]	бежать

Read by George William Dole

 

Следующими будут глаголы, в которых вторая и третья формы (Past Participle I и Past Participle II) незначительно отличаются от первой и между собой совпадают.

 

lend [lend]	lent [lent]	lent [lent]	одалживать,  давать взаймы
send [send]	sent [sent]	sent [sent]	посылать
bend [bɛnd]	bent [bɛnt]	bent [bɛnt]	сгибать
spend [spend]	spent [spent]	spent [spent]	тратить
build [bɪld]	built [bɪlt]	built [bɪlt]	строить

Read by George William Dole

 

burn [bз:n]	burnt [bз:nt]	burnt [bз:nt]	гореть
learn [lз:n]	learnt [lз:nt]	learnt [lз:nt]	изучать
spell [spel]	spelt [spelt]	spelt [spelt]	произносить по буквам
smell [smel]	smelt [smɛlt]	smelt [smɛlt]	пахнуть
lose [lu:z]	lost [lɔst]	lost [lɔst]	терять
sit [sɪt]	sat [sæt]	sat [sæt]	сидеть
spit [spɪt]	spat [spæt]	spat [spæt]	плевать
win [wɪn]	won [wʌn]	won [wʌn]	выигрывать
light [laɪt]	lit [lɪt]	lit [lɪt]	освещать
sell [sel]	sold [səuld]	sold [səuld]	продавать
tell [tel]	told [təuld]	told [təuld]	говорить, сказать
shine [ʃaɪn]	shone [ʃəun]	shone [ʃəun]	светить, сиять
grind [graɪnd]	ground [graʊnd]	ground [graʊnd]	молоть, перемалывать
find [faɪnd]	found [faund]	found [faund]	находить
bind [baɪnd]	bound [baʊnd]	bound [baʊnd]	связывать
have [hæv]	had [hæd]	had [hæd]	иметь
hold [hould]	held [held]	held [held]	держать
say [seɪ]	said [sed]	said [sed]	говорить, сказать
lay [leɪ]	laid [leɪd]	laid [leɪd]	класть
pay [peɪ]	paid [peɪd]	paid [peɪd]	платить
slay [sleɪ]	slew [slu:]	slain [sleɪn]	убивать
stand [stænd]	stood [stu:d]	stood [stu:d]	стоять
understand [ʌndə'stænd]	understood  [ʌndə'stud]	understood  [ʌndə'stud]	понимать
make [meɪk]	made [meɪd]	made [meɪd]	производить
hang [hæŋ]	hung [hʌŋ]	hung [hʌŋ]	вешать
dig [dɪg]	dug [dʌg]	dug [dʌg]	копать
swing [swɪŋ]	swung [swʌŋ]	swung [swʌŋ]	качать, раскачивать
sting [stɪŋ]	stung [stʌŋ]	stung [stʌŋ]	жалить
strike [straɪk]	struck [strʌk]	struck [strʌk] stricken	ударять, бить

Read by George William Dole

 

Особенность этих глаголов, помимо того, что вторая и третьи формы у них совпадаю, - это гласный звук [i:] в первой форме.

 

shoot [ʃu:t]	shot [ʃɒt]	shot [ʃɒt]	стрелять
creep [kri:p]	crept [krept]	crept [krept]	ползать
weep [wi:p]	wept [wept]	wept [wept]	плакать
sweep [swi:p]	swept [swept]	swept [swept]	мести, подметать
flee [fli:]	fled [fled]	fled [fled]	убегать
feel [fi:l]	felt [felt]	felt [felt]	чувствовать
deal [di:l]	dealt [delt]	dealt [delt]	иметь дело
keep [ki:p]	kept [kept]	kept [kept]	держать, содержать
sleep [sli:p]	slept [slept]	slept [slept]	спать
leave [li:v]	left [left]	left [left]	оставлять
dream [dri:m]	dreamt [dremt]	dreamt [dremt]	мечтать, дремать
mean [mi:n]	meant [ment]	meant [ment]	значить, означать
meet [mi:t]	met [met]	met [met]	встречать
read [ri:d]	read [red]	read [red]	читать
lead [li:d]	led [led]	led [led]	вести, руководить
feed [fi:d]	fed [fed]	fed [fed]	кормить
bleed [bli:d]	bled [bled]	bled [bled]	кровоточить
hear [hiə]	heard [hз:d]	heard [hз:d]	слышать

Read by George William Dole

 

Обратите внимание как читаются эти глаголы. У них также совпадает вторая и третья формы, в который ough – даёт длинную [ɔ:]

 

bring [brɪŋ]	brought [brɔ:t]	brought [brɔ:t]	приносить
buy [baɪ]	bought [bɔ:t]	bought [bɔ:t]	покупать
fight [faɪt]	fought [fɔ:t]	fought [fɔ:t]	бороться
think [θɪŋk]	thought [θɔ:t]	thought [θɔ:t]	думать
teach [ti:tʃ]	taught [tɔ:t]	taught [tɔ:t]	обучать
seek [si:k]	sought [sɔ:t]	sought [sɔ:t]	искать
catch [kætʃ]	caught [kɔ:t]	caught [kɔ:t]	ловить, хватать

 

Read by George William Dole

 

Следующая часть неправильных глаголов состоит из глаголов, где каждая форма меняется за исключением beat. Они все заканчиваются на – en,  поэтому хорошо рифмуются. Во второй форме идёт дифтонг.

 

break [breɪk]	broke [brəuk]	broken ['brouk(e)n]	ломать
speak [spi:k]	spoke [spəuk]	spoken ['spouk(e)n]	говорить
choose [tʃu:z]	chose [ʃəuz]	chosen [tʃəuz(ə)n]	выбирать
freeze [fri:z]	froze [frəuz]	frozen ['frouzn]	замерзать
wake [weɪk]	woke [wəuk]	woken ['wouk(e)n]	просыпаться
ride [raɪd]	rode [rəud]	ridden ['rɪdn]	ездить верхом
rise [raɪz]	rose [rəuz]	risen ['rɪzn]	подниматься
write [raɪt]	wrote [rəut]	written ['rɪtn]	писать
steal [sti:l]	stole [stəul]	stolen ['stəulən]	красть
stride [straɪd]	strode [strəud]	stridden [strɪdn]	шагать
drive [draiv]	drove [drəuv]	driven ['drivn]	водить
give [gɪv]	gave [geɪv]	given [gɪvn]	давать
forgive [fo'gɪv]	forgave [fo'geɪv]	forgiven [fo'givn]	прощать

 

take [teɪk]	took [tuk]	taken ['teɪk(ə)n]	брать, взять
shake [ʃeɪk]	shook [ʃuk]	shaken ['ʃeɪk(ə)n]	встряхивать
hide [haɪd]	hid [hɪd]	hidden ['hɪdn]	прятать
bite [bʌɪt]	bit [bɪt]	bitten [bɪtn]	кусать, клевать
beat [bi:t]	beat [bi:t]	beaten ['bi:tn]	бить
fall [fɔ:l]	fell [fel]	fallen ['fɔ:lən]	падать
swell [swel]	swelled [sweld]	swollen ['swəul(e)n]	разбухать
eat [i:t]	ate [eɪt]	eaten ['i:tn]	есть
get [get]	got [gɔt]	gotten [gɔt(ə)n]	получать
forget [fə'get]	forgot [fə'gɔt]	forgotten [fə'gɔt(ə)n]	забывать

 

Read by George William Dole

 

Следующие глаголы будут иметь букву a, которая даёт звук [æ] во второй форме и букву u [ʌ] в третьей форме.

 

begin [bɪ'gɪn]	began [bi'gæn]	begun [bi'gʌn]	начинать
drink [drɪŋk]	drank [dræŋk]	drunk [drʌŋk]	пить
swim [swɪm]	swam [swæm]	swum [swʌm]	плавать
ring [rɪŋ]	rang [ræŋ]	rung [rʌŋ]	звонить
sing [sɪŋ]	sang [sæŋ]	sung [sʌŋ]	петь
sink [sɪŋk]	sank [sæŋk]	sunk [sʌŋk]	тонуть

 

Read by George William Dole

 

Эти неправильные глаголы имеют окончание - own в третьей форме и -ew во второй. Исключение show.

 

blow [bləu]	blew [blu:]	blown [bləun]	дуть
grow [grəu]	grew [gru:]	grown [grəun]	расти
know [nəu]	knew [nju:]	known [nəun]	знать
throw [θrəu]	threw [θru:]	thrown [θrəun]	бросать
fly [flai]	flew [flu:]	flown [fləun]	летать
draw [drɔ:]	drew [dru:]	drawn [drɔ:n]	рисовать, тащить
show [ʃəu]	showed [ʃəud]	shown [ʃəun]	показывать

 

Read by George William Dole

 

В этих глаголах ParticipleIIзаканчиваются на - one.

 

do [du:]	did [dɪd]	done [dʌn]	делать
go [gou]	went [went]	gone [gɔn]	идти

 

В этих глаголах ParticipleII заканчиваются на - een.

 

be [bi:]	was [wɔz], were [wз:]	been [bɪn]	быть
see [si:]	saw [sɔ:]	seen [si:n]	видеть

 

Read by George William Dole

 

В следующих глаголах вторая форма заканчивается на - ore, а третья на - orn.

 

wear [wɛə]	wore [wɔ:]	worn [wɔ:n]	носить
swear [swɛə]	swore [swɔ:]	sworn [swɔ:n]	клясться, присягать
tear [tɛə]	tore [tɔ:]	torn [tɔ:n]	рвать
bear [bɛə]	bore [bɔ:]	born [bɔ:n]	нести, выносить

 

lie [laɪ]

lay [leɪ]

lain [leɪn]

лежать

 

Read by George William Dole

 

120 неправильных глаголов английского языка по частоте использования

 

В этой таблице приведены основные неправильные глаголы английского языка, расположенные в соответствии с частотой использования. Такое расположение позволяет быстрее и проще их запомнить.

be [bi:]	was [wɔz],  were [wз:]	been [bɪn]	быть
have [hæv]	had [hæd]	had [hæd]	иметь
do [du:]	did [did]	done [dʌn]	делать
say [sei]	said [sed]	said [sed]	говорить, сказать
go [gou]	went [went]	gone [gɔn]	идти
get [get]	got [gɔt]	gotten [gɔt(ə)n]	получать
know [nou]	knew [nju:]	known [noun]	знать
see [si:]	saw [sɔ:]	seen [si:n]	видеть
come [kʌm]	came [keim]	come [kʌm]	приходить
think [θiŋk]	thought [θɔ:t]	thought [θɔ:t]	думать
take [teik]	took [tuk]	taken ['teik(ə)n]	брать, взять
make [meik]	made [meid]	made [meid]	производить
give [giv]	gave [geiv]	given [givn]	давать
tell [tel]	told [tould]	told [tould]	рассказывать
stand [stænd]	stood [stu:d]	stood [stu:d]	стоять
find [faind]	found [faund]	found [faund]	находить
hear [hiə]	heard [hз:d]	heard [hз:d]	слышать
leave [li:v]	left [left]	left [left]	оставлять
sit [sit]	sat [sæt]	sat [sæt]	сидеть
let [let]	let [let]	let [let]	позволять
feel [fi:l]	felt [felt]	felt [felt]	чувствовать
hold [hould]	held [held]	held [held]	держать
run [rʌŋ]	ran [ræŋ]	run [rʌŋ]	бежать
light [lait]	lit [lit]	lit [lit]	освещать
put [put]	put [put]	put [put]	положить
cut [kʌt]	cut [kʌt]	cut [kʌt]	резать
mean [mi:n]	meant [ment]	meant [ment]	значить
keep [ki:p]	kept [kept]	kept [kept]	содержать
begin [bi'gin]	began [bi'gæn]	begun [bi'gʌn]	начинать
fall [fɔ:l]	fell [fel]	fallen ['fɔ:lən]	падать
show [ʃəu]	showed [ʃəud]	shown [ʃəun]	показывать
shake [ʃeik]	shook [ʃuk]	shaken ['ʃeik(ə)n]	встряхивать
break [breik]	broke [brouk]	broken ['brouk(e)n]	ломать
meet [mi:t]	met [met]	met [met]	встречать
speak [spi:k]	spoke [spouk]	spoken ['spouk(e)n]	говорить
win [win]	won [wʌn]	won [wʌn]	выигрывать
build [bild]	built [bilt]	built [bilt]	строить
beat [bi:t]	beat [bi:t]	beaten ['bi:tn]	бить
drive [draiv]	drove [drouv]	driven ['drivn]	водить
bring [briŋ]	brought [brɔ:t]	brought [brɔ:t]	приносить
set [set]	set [set]	set [set]	ставить
read [ri:d]	read [red]	read [red]	читать
shoot [ʃu:t]	shot [ʃɒt]	shot [ʃɒt]	стрелять, фотографировать
catch [kætʃ]	caught [kɔ:t]	caught [kɔ:t]	ловить, хватать
understand [ʌndə'stænd]	understood [ʌndə'stud]	understood [ʌndə'stud]	понимать
lose [lu:z]	lost [lu:z]	lost [lu:z]	терять
lie [lai]	lay [lei]	lain [lein]	лежать
rise [raiz]	rose [rouz]	risen ['rizn]	подниматься
wear [wɛə]	wore [wɔ:]	worn [wɔ:n]	носить
hit [hit]	hit [hit]	hit [hit]	ударять
hang [hæŋ]	hung [hʌŋ]	hung [hʌŋ]	вешать
drink [driŋk]	drank [dræŋk]	drunk [drʌŋk]	пить
throw [θrəu]	threw [θru:]	thrown [θrəun]	бросать
lead [li:d]	led [led]	led [led]	вести
become [bi:kʌm]	became [bi:keim]	become [bi:kʌm]	становиться
sleep [sli:p]	slept [slept]	slept [slept]	спать
send [send]	sent [sent]	sent [sent]	посылать
pay [pei]	paid [peid]	paid [peid]	платить
fly [flai]	flew [flu:]	flown [floun]	летать
draw [drɔ:]	drew [dru:]	drawn [drɔ:n]	рисовать, тащить
ring [riŋ]	rang [ræŋ]	rung [rʌŋ]	звенеть
fight [fait]	fought [fɔ:t]	fought [fɔ:t]	бороться
eat [i:t]	ate [eit]	eaten ['i:tn]	есть
tear [tɛə]	tore [tɔ:]	torn [tɔ:n]	рвать
shut [ʃʌt]	shut [ʃʌt]	shut [ʃʌt]	закрывать
blow [blou]	blew [blu:]	blown [bloun]	дуть
write [rait]	wrote [rout]	written ['ritn]	писать
forget [fə'get]	forgot [fə'gɔt]	forgotten [fə'gɔt(ə)n]	забывать
grow [grou]	grew [gru:]	grown [groun]	расти
burn [bз:n]	burnt [bз:nt]	burnt [bз:nt]	гореть
lay [lei]	laid [leid]	laid [leid]	класть
hide [haid]	hid [hid]	hidden ['hidn]	прятать
deal [di:l]	dealt [dɛlt]	dealt [dɛlt]	иметь дело
slide [slaid]	slid [slid]	slid [slid]	скользить
swing [swiŋ]	swung [swʌŋ]	swung [swʌŋ]	качать
hurt [hз:t]	hurt [hз:t]	hurt [hз:t]	травмировать, болеть
buy [bai]	bought [bɔ:t]	bought [bɔ:t]	покупать
ride [raid]	rode [roud]	ridden ['ridn]	ездить верхом
learn [lз:n]	learnt [lз:nt]	learnt [lз:nt]	учить
dream [dri:m]	dreamt [dremt]	dreamt [dremt]	мечтать, дремать
freeze [fri:z]	froze [frouz]	frozen ['frouzn]	замерзать
smell [smel]	smelt [smɛlt]	smelt [smɛlt]	пахнуть, чувствовать
spend [spend]	spent [spent]	spent [spent]	тратить
strike [straɪk]	struck [strʌk]	stricken [strɪkən]	бить, бастовать
bear [bɛə]	bore [bɔ:]	borne [bɔ:n]	нести, выносить
wake [weik]	woke [wouk]	woken ['wouk(e)n]	просыпаться
bend [bɛnd]	bent [bɛnt]	bent [bɛnt]	сгибать
sing [siŋ]	sang [sæŋ]	sung [sʌŋ]	петь
sink [siŋk]	sank [sæŋk]	sunk [sʌŋk]	тонуть
sell [sel]	sold [sould]	sold [sould]	продавать
bite [bʌɪt]	bit [bɪt]	bitten [bɪtn]	кусать, клевать
steal [sti:l]	stole [stoul]	stolen ['stəulən]	красть
dig [dɪg]	dug [dʌg]	dug [dʌg]	копать
sweep [swi:p]	swept [swept]	swept [swept]	мести, подметать
bet [bet]	bet [bet]	bet [bet]	поспорить
feed [fi:d]	fed [fed]	fed [fed]	кормить
teach [ti:tʃ]	taught [tɔ:t]	taught [tɔ:t]	учить
choose [tʃu:z]	chose [ʃəuz]	chosen [tʃəuz(ə)n]	выбирать
shine [ʃaɪn]	shone [ʃoʊn]	shone [ʃoʊn]	светить, сиять
swear [swɛə]	swore [swɔ:]	sworn [swɔ:n]	клясться, присягать
swim [swim]	swam [swem]	swum [swʌm]	плавать
cast [kɑ:st]	cast [kɑ:st]	cast [kɑ:st]	бросать, кидать
split [splɪt]	split [splɪt]	split [splɪt]	расщеплять, раскалывать
spit [spɪt]	spat [spæt]	spat [spæt]	плевать
spill [spil]	spilt [spilt]	spilt [spilt]	проливать
stride [straɪd]	strode [stroʊd]	stridden [strɪdn]	шагать
cost [kɔst]	cost [kɔst]	cost [kɔst]	стоить
upset [ʌp'set]	upset [ʌp'set]	upset [ʌp'set]	расстраивать, огорчать
bleed [bli:d]	bled [bled]	bled [bled]	кровоточить
seek [si:k]	sought [sɔ:t]	sought [sɔ:t]	искать
creep [kri:p]	crept [krept]	crept [krept]	ползать
swell [swel]	swelled [sweld]	swollen ['swoul(e)n]	разбухать
cling [klɪŋ]	clung [klʌŋ]	clung [klʌŋ]	цепляться, крепко держаться
forgive [fo'giv]	forgave [fo'geiv]	forgiven [fo'givn]	прощать
spell [spel]	spelt [spelt]	spelt [spelt]	произносить по буквам
flee [fli:]	fled [flɛd]	fled [flɛd]	убегать
grind [graɪnd]	ground [graʊnd]	ground [graʊnd]	молоть, перемалывать
weep [wi:p]	wept [wept]	wept [wept]	плакать
bind [baɪnd]	bound [baʊnd]	bound [baʊnd]	связывать
sting [stiŋ]	stung [stʌŋ]	stung [stʌŋ]	жалить