ГЛАВА №17 ПЛОХОЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Наверное, стоит сказать несколько слов о так называемом «плохом преподавателе». Такие, увы, тоже встречаются. Плохой преподаватель не владеет ни самим языком, ни искусством его преподавания. Самое печальное — он идет по пути наименьшего сопротивления. Вместо того чтобы развивать свои навыки, он пытается замаскировать собственный непрофессионализм. Его формула проста: «Вы все ничего не понимаете, а я один знаю, как надо».

Он скучен и чрезмерно строг к ученикам, часто страдает хроническим комплексом неполноценности. Он не импровизирует, ни на шаг не отклоняется от плана и никогда не учитывает реальную ситуацию. Такой преподаватель твердо уверен: если он следует программе, значит, полностью защищен. «Я всё дал, а они, тупые, не взяли — это не моя проблема», — искренне считает он.

«Это ученики — идиоты и в принципе не способны на успех, а я — само совершенство». Такой преподаватель болезненно реагирует на критику, мстителен и амбициозен. Свои личные ограничения он выдает за универсальные истины. Например, непонимание американской речи объясняется так: «Американцы убили английский язык и сами толком говорить не умеют; он не стоит внимания. Я преподаю классический британский английский». Бывает и обратный перекос: «Британский английский умер и не заслуживает внимания».

Если вы выразили свою мысль конструкцией, которая не разбиралась на уроке, вы совершили величайшую ошибку — по крайней мере, именно так вам это будет преподнесено. Если вы использовали слова, найденные самостоятельно в словаре и отсутствующие в учебнике, такой преподаватель будет страшно возмущён и постарается сделать всё возможное, чтобы подобного желания у вас больше не возникало. Он всеми силами развивает неуверенность в тех, кого считает «выскочками» — в тех, кто не смотрит ему в рот и не восторгается его совершенством.

И речи быть не может об импровизации, стихах, песнях, шутках и подобных вещах. Смех для него — это нарушение личного покоя и разрушение его представления об идеальном уроке. Ученики должны сидеть смирно, не разговаривать и поднимать руку, когда хотят что-то сказать.

На уроках основное внимание уделяется дисциплине, с особым акцентом на пунктуацию и правописание. Преподаватель не видит общей картины. Ученик допустил ошибки в тесте — значит, получает двойку. Неважно, что он старался, что ему сейчас куда нужнее поддержка и похвала, чем ругань и порицание.

Ругая и унижая, такой учитель ощущает собственное величие и откровенно наслаждается этим. Это единственный источник позитивных эмоций для подобного горе-педагога.

Поддерживать дисциплину, отслеживать пунктуацию и проверять тесты по готовым ответам куда легче, чем зажечь и заинтересовать учеников. Чтобы зажигать других, нужно гореть самому. А чтобы гореть самому — необходимо серьёзно работать над собой, на что готовы далеко не все. Проще следовать форме, забыв о содержании. Формально за это не «накажут», а всё остальное такого преподавателя мало волнует.

Плохой учитель — это нулевой педагог. Он убивает самое ценное, что может быть в обучении, — ваш энтузиазм продолжать обучение. После его «работы» пропадает всякое желание заниматься предметом, потому что он начинает ассоциироваться с кислой физиономией преподавателя. Со временем ученики вспоминают такие уроки как страшный сон.

Обычно плохие преподаватели глубоко несчастны в личной жизни и перекладывают собственные проблемы на учеников.

Здесь необходимо пояснить: всё вышесказанное вовсе не означает, что не должно быть дисциплины, что не нужно быть строгим, что не следует обращать внимание на пунктуацию или что хорошие оценки нужно ставить за плохие тесты. Дело совсем не в этом.

Я считаю, что для преподавателя самое главное — держать в фокусе конечную цель, а именно развитие у учеников вкуса к предмету. Всё остальное — лишь средства на пути к этой цели. Когда по какой-то причине средства становятся целью, стоит остановиться и задуматься.

Igor Shavkunov

Автор проекта Your-Teachers.ru Профессиональный преподаватель английского языка - классического и разговорного. Автор множества статей об эффективных методиках, помогающих быстро выучить английский язык.